第一讲 生物与生物圈.ppt

掌握综合生物科学学习要点、一、能力要求、一、所学生物名词、概念、术语和生物学的基本原理和方法。 2 .了解和分析文字、图表、图解等表达的生物学内容和意义，能够以不同的形式正确表达生物学现象和实验现象。 3 .了解生物体的结构和功能、部分和整体与生物和环境的关系，用学到的生物学知识来解释和解决生物个体、环境和社会生活中存在的生物学问题。 4、了解所学实验的实验内容，掌握相关操作技能，对一些生物学问题进行初步探讨。 二、试验内容以教育部于2001年7月颁布的全日制义务教育生物课程标准（实验稿）构建的知识体系，即以“人与生物圈”为中心的10个主题： 1、科学探索2、生物结构层3、生物与环境4、生物圈绿色植物5、生物圈人、6、动物运动与行为7、生物生殖发育与遗传8、生物多样性9、生物技术10、健康生活生物是指具有生命现象的物体，另一方面，生物的特征(P2)了解1、生物的生活是营养2、生物能量呼吸(呼吸是生物的共同特征) 3、生物能量排出体内产生的废弃物4、生物能量对外界刺激反应5、生物能量繁殖6、病毒除外， 生物由细胞构成，例如，(1)作为生物的基本特征() a，生物由运动迅速的b，生物由细胞构成，生物能够光合作用的d，生物能够繁殖的d，鱼必须在水中生存，对此最适当的解释有() a，生物影响环境b，生物适应环境c，生物变化环境d，生物依赖环境d，d，3，以下任一项() a、植物种子萌发后一株大植物b、酵母菌2株酵母菌c、蝌蚪后肢d、珊瑚礁小生长、d、2、生物圈(P11)了解、1、生物圈范围：以海面为基准划分，生物圈可上升至10公里高，深潜至10公里深。 大气层的底部，水层的大部分和岩石层的表面，2，生物生存的基本条件：营养物质，日光，空气，水，适当的温度和一定的生存空间。 例如：地球上适合生物生长的地方有() a、岩石圈b、大气圈c、水圈d、生物圈d、草原兔、其生物需要的条件是什么草、日光、空气、水、适当的温度和一定的生存空间三、环境对生物的影响、(一)、非生物因素对生物的影响、日光、空气、温度、水等(二)、 生物因素对生物的影响，一、生物因素是指影响某些生物生活的其他生物，二、生物之间的关系：竞争关系、捕食关系、合作关系等四、生态系统(P22)把握、一、概念： (p2)在一定区域内，生物与环境形成的统一整体称为生态系统。2、生态系统的构成： (1)生物部分：生产者(绿色植物)、消费者(动物)分解者(细菌或真菌)；(2)非生物部分：日光、空气、水、温度等3、食物链和食物网(P24 )，生态系统的物质和能量沿着食物链和食物网流动。 下图有几条食物链，四条，生物圈是最大的生态系统(P28)了解，理解生物圈的多种生态系统，理解生物圈是一个统一的整体。加强练习，1、许多鸟类春夏交配繁殖，引起这种繁殖行为的外在因素有： (a ) a温度b水c食物d光2，实验室水槽中生活着水生植物、动物和其他小动物，(a )食物链b食物网c生态系统d生物圈3，属于以下生态系统的非生物部分的有： (a )细菌b土壤c植物d动物，d，c， b 4，俗称“大树下容易凉爽”，这是() a .生物影响环境b .生物适应环境c .环境变化生物d .环境制约生物5，以下现象中