地球的自转教案（中图版七年级上册）

第二节地球运动培训目标：1.地球自转、公转运动的基本特征及发生的地理现象。2.自转、公转的概念、运动方向、周期了解自转的地理重要性-昼夜更替3.事实分别说明了地球的自转、公转及其发生的地理现象4.四季生成和五带分割5.用图表说明5带的界限，并举例说明各自的特性。教员焦点：地球的自转、公转运动的基本特性和发生的地理现象。教学难点：用地球自转的基本知识说明一些自然地理现象；四季的形成。培训准备：将形成一个地球仪、昼夜演示、一个手电筒、地球公转操作机、橡皮球等。会话时间表：2个会话。课程体系：第二节地球运动第一节课创建情况，介绍新课：现实生活中有很多自然现象，可能引起不了很多人的注意，例如日出和日落的原因。为什么天在东方，太阳在西方？(因为地球的旋转运动)第一，地球的自转如果人人都知道这种现象是由地球的自转运动引起的，那么地球是怎样自转运动的呢？自转运动又是如何产生日夜的，在这里准备手电筒和地球仪，展示地球的自转运动呢？让弟子一起演示地球的自转运动，拿着手电筒，转动地球仪，谁观察并好好记录，老师指导，提醒学生注意旋转地球仪的方向，演示结束后，集体讨论以下几个问题。地球为什么会有日出日落现象？(因为地球的旋转)为什么天在东方，太阳在西方？(自转方向和日出日落相反，由西向东)日出和日落引起了什么现象？(白天和晚上)学生回答完之后，鼓励学生多想想以下的问题。昼夜的发生是因为地球自转吗？问题4如果学生不能回答，就使用大而透明的地球仪，让学生观察、思考和回答。因为地球是不透明的球体。此外，因为地球是不透明的球体，所以在任何时间，阳光只能照亮地球的一半。因此，被太阳照亮的半球是白天，我们称之为白天半球。没有被太阳照亮的半球是夜晚，我们称之为夜半球。如果地球继续由西向东自转，昼夜不停地变化，总是由东向西发出黎明的曙光，发出黄昏的夕阳。用手电筒和地球仪演示地球自转运动的同时，请学生问以下问题：指出日半球、夜半球的范围。中国家是白天，有的是白天，有的是晚上？(白天有日本、朝鲜、蒙古等国家。美国、加拿大、巴西等国家。)，以获取详细信息地球仪旋转180度，中国和美国分别是白天还是晚上？中国在晚上，美国在白天。)，以获取详细信息地球上的什么地方多长时间经历一次白天和夜晚？(大约24小时，也就是一天。)，以获取详细信息从南极和北极上空俯瞰地球自转运动的方向有什么不同？从北极逆时针，从南极顺时针往下看。)，以获取详细信息摘要： (侧栏)地球以地轴为中心，继续由西向东自转。昼夜交替发生，在地球不同经度的地区产生瞬间的差异。显示地球自转歌诀，学生们朗读。地球向东绕轴旋转，旋转一周，太阳变成黑夜，太阳变成白天，在地球上看日出，每天东边早点见面。胜战：大家都知道地球自转的同时围绕太阳公转。你能想象同时做两种运动吗？第二，地球的公转运动现在，我将展示这两种运动。当你们观察变相的时候。测试以下问题。地球公转的中心是什么？运动的方向怎么样？空转需要多长时间？学生摘要：地球自转的同时继续围绕太阳公转，公转的方向与自转的方向一致，也是由西向东公转一周的时间。课堂摘要：学生填写下表并总结。地球自转地球公转铰链中心方向周期产生现象放置任务。课外练习：移动手测量瞬间的长度和方向。首先在学校开放的空地上垂直插入撑杆，然后在晴天，分别在早上、中午和下午观察和测量这根棍子的影子，并填写下表。次数观察时间杆阴影长度极阴影方向第一次第二个第三个根据记录表完成下面的填空问题。早上，那个杆子在一边，中午，那个杆子在一边，下午，杆子在边缘上投下了阴影。时长时短。想想看，这个观察实验说明了什么问题。板书设计：第二节地球运动1、地球自转：(1)方向：由西向东(2)周期：一天(约2