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文档简介
几时、几时半,教学目标:,1、掌握整时、半时的认读，能正确说出钟面上所指的时刻。2、沟通生活与数学的联系，引导学生初步体验时间的观念，感受时间的宝贵，教育学生要珍惜时间、按时作息。,新课导入,情景,12,7,8,9,10,11,1,2,3,4,5,6,这个钟面完整吗？,情景,情景,新课探索,探究一,探究二,探究一,探究一,探究二,7时,探究一,探究一,探究二,8时到校,探究一,探究一,探究二,小胖10时在踢足球,探究一,探究一,探究二,7时,8时,10时,观察：三个钟面的时刻有什么相同的地方？,像这样分针指着12，时针指着某一个数的时刻我们叫它“整时”。,探究一,探究一,探究二,读一读,2时,5时,12时,12,3,9,6,1,2,4,5,11,10,8,7,探究二,探究一,探究二,8时到校,经过半小时后开始上课,探究二,探究一,探究二,小胖在8时半开始上课,探究二,探究一,探究二,12,7,8,9,10,11,1,2,3,4,5,6,12,7,8,9,10,11,1,2,3,4,5,6,小胖在_阅读课外书。,小胖在_吃午饭。,3时半,11时半,探究二,探究一,探究二,1时,9时半,3时,10时半,5时半,连一连,课内练习,练习一,练习二,练习一,练习一,练习二,我的钟面画对了吗？,7时半吃早饭,12,3,9,6,1,2,4,5,11,10,8,7,12,3,9,6,1,2,4,5,11,10,8,7,4时半看电视,练习二,练习一,练习二,4时,9时半,6时,本课小结：,分针指向12，时针指向几，就是几时；分针
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