广东广宁木格中学九年级物理上册 11.2 怎样比较做功的快慢导学案新沪粤_第1页
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文档简介

如何比较工作速度一、学习目标1 .了解力量概念，通过比较方法获得力量概念。2、了解电力单位的含义，可以形成具体观念。3 .计算简单的电力问题。二、重点、难点功率(含义、定义和表达式)电力单位，电力的物理意义3 .决定向导并以交互方式展示1、上课前的准备请同学和家人合作，测量上楼时的数据，填写下表，用于课堂讨论和计算。姓名质量(m/kg )层高(h/m )成功(W/J )时间(t/s )2 .复习回忆：回忆学校运动会田径场景，总结物体运动速度的三种方法。1 )写裁判和观众判断100米赛跑选手速度的方法观众的判断方法(例：甲图): 相同，比较。审判的判断方法(如乙图): 相同，比较。2 )比较小学生60米和中学生100米的不同比赛，选手跑步的速度方法你的判断方法：比较一下，大运动快。3 .合作探索过程自学指导有疑问体验随堂笔记领导学问一个仔细阅读活动1内容，回答活动中的问题我请同学们讨论一下:为了比较工作速度，必须同时考虑哪两个要素。:是基于运动速度的比较方法来估计工作速度的比较方法。c .认真分析图11-10的两种情况，支持哪些同学的意见？结论：工作相同，工作比较工作时间相同，比较工作时间。领导学问二仔细阅读1、P8页的“力量识别”内容，完成随堂笔记1、用公式P=W/t计算功率时，请注意w和t的关系2 .完成p 8的想法。1 .导出功率定义：2、电力的物理意义：3、功率符号：4、功率公式：5、功率单位： (符号)6，1w=j/s有经常使用的电力单位8，1kw=w领导学问三仔细阅读活动2的内容，用课前准备的资料，回答活动中的问题想一想：工作多一定是工作快还是时间少一定要工作？ 电力大，不是工作多吗？电力大，时间一定很少吧？(2)做同样的工作，比较工作量。2、1w=j/s、1kw=w3、也有人认为做的工作越多，力量就越大吧？ 请告诉我理由。4、某同学的质量约为50kg，2分钟内爬上高约100米的山，这个同学上山工
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