《猫》（语文s版）.ppt

畅言教育,本课时编写：楚店中学张学艺老师,第一课时,1、初读课文，学习字词。2、了解课文大意并给课文分段，完成作业第一、二题。3、学习本课生字，了解课文内容。理清文章脉络。,课时目标,课文导入,1、同学们家里养过猫吗？你们仔细观察过猫吗？猫给你们什么印象？2、有一位很有名的作家。他的名字叫老舍，他非常喜欢猫，还特地为猫写了一篇文章呢。这就是我们将要学习的第六课猫。,作者简介,老舍，原名舒庆春，字舍予，满族正红旗人，生于北京，中国现代著名小说家、戏剧家，著有长篇小说小坡的生日、猫城记、牛天赐传、骆驼祥子等，短篇小说赶集等。老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。,课文朗读,生字词,稿,蹭,痒,殃,cng,go,yng,yng,png,凭,默写词语,抓痒稿纸任凭遭殃屏息凝视生气勃勃,梳理课文脉络,（1）课文主要写了哪两种猫？（板书：大、小）（2）谁能在括号中加一个数量词，说说课文计了几只大猫、几只小猫？并找出理由。“（一只）大猫”，填“一只”的理由是什么？（它）“（一群）”小猫：这么填的理由是什么？（它们）,（3）想一想，我们在“一只”前可以填一个什么词来说明大猫的性格特征。（古怪的）那在“一群小猫”前呢？（淘气的）（4）齐读：（一只）（古怪的）（大）猫（一群）（淘气的）（小）猫。,梳理课文脉络,（5）我们就要用这些词语帮助我们做3件事。课文可以分几个部分？怎么分？怎样概括段落大意？明确：第一段（13自然段）：猫的性格实在有些古怪。第二段（第4自然段）：小猫可爱、淘气。,梳理课文脉络,老实,、默读课文第一自然段，请你用“”找描写大猫“古怪性格”的三个重点句。老实、贪玩、尽职,细读课文，理解大猫古怪,贪玩,尽职,2、为什么这三个词语能表现出大猫性格实在有些古怪呢？明确：（1）说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。（2）可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。（3）说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？（4）可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！,细读课文，理解大猫古怪,3、你能用“虽然但是”这个转折关联词或“不但而且”这个递进的关联词把这三个或其中两个词语连起来说说大猫的古怪吗？明确：（1）大猫虽然很贪玩，但是有时也很老实，而且也很尽职。（2）大猫虽然老实，而且尽职，但是有时候也很贪玩。（3）大猫不但老实，而且尽职，但是又很贪玩。,细读课文，理解大猫古怪,我们祖国的语言文字是多么丰富啊！同一种意思我们能用这么多不同的句子来说，大家刚才的句子都说出了大猫的变化无常，令人捉摸不定的古怪性格。,小结,第二课时,1、有感情地朗读课文，体会作者对猫的喜爱之情。2、使学生了解课文生动具体地叙述了大猫的古怪性格和小猫的淘气可爱，培养学生仔细观察事物的举和热爱生活的情趣。,课时目标,导入,同学们，通过上节课的学习，我们了解了课文的主要内容，还知道老舍先生写出那么多的猫的性格，你都知道是什么吗？（老实、贪玩、尽职）（齐读），总说猫有怎样的性格？（猫的性格有些古怪）。,1、（1）猫高兴时给人的感觉是什么？（温柔可亲。）（2）课文是怎样从猫的动作和叫声两方面写猫的“温柔可亲”的？（蹭、跳、叫唤、咕噜。）（3）提问：这里的“几条小梅花”指的是什么？为什么将脚印比作小梅花？这个比喻表达了作者怎样的心情？对猫的叫唤用了“丰富多腔”、“变化多端”来形容，可以看出什么？（作者把猫的脚印比作“小梅花”，把猫的叫声说成“丰富多腔”、“变化多端”，可见作者是多么喜爱猫。）,理解大猫古怪和小猫淘气,（4）课文又是怎样写猫不高兴时的表现的？它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。（5）默读第三节，想想猫的古怪性格还表现在什么地方？（“胆小”与“勇猛”。）,理解大猫古怪和小猫淘气,胆小,勇敢,（6）哪些词语反映了猫的“胆小”和“勇猛”？（藏起来、不要说就是）,理解大猫古怪和小猫淘气,胆小,勇猛,（7）第二段与第一段是怎么连接的？哪一个词最重要？为什么？,明确“满月的小猫更可爱”这一句承上启下，“更”这个词是把小猫与成年猫的性格相比，说明成年猫可爱，而小猫格外可爱。表现了作者爱猫，更爱小猫的感情。,理解大猫古怪和小猫淘气,（8）看看课文围绕小猫的“可爱”写了哪些内容？是怎么具体写这些内容的？,理解大猫古怪和小猫淘气,明确：围绕小猫的“可爱”，主要写了小猫玩鸡毛、线团，摔交，打秋千。,（3）作者对小猫怀有什么感情？从哪些词语可以看出？,作者喜爱小猫，表现在“绝不会责打它们”等词语。因为作者从小猫的淘