《蚯蚓的日记》

图画书蚯蚓的日记教育设计图画书解释：小蚯蚓的故事通过日记记录了学校、家人、朋友之间的生活，然后混合了很多有关地球、动物的常识，表面上以蚯蚓为第一人称，其实包含了小男孩的成长心理。这本书是以小蚯蚓的观察和思考为日记写的很有趣的图画书。从小时候开始，蚯蚓的观点就能引起孩子的共鸣，包括看世界、自我、对未来的想法，同时也能在幽默机智的语调中传达出各种生物和地球的相关知识。这本书有助于孩子们养成乐观、向上、多元的思维习惯。培训目标：1.可以通过观察、推测、讨论等方法阅读图画书，也可以理解图画书中蚯蚓在不同时间发生的事情。2.在阅读图画书中，理解日记的基本表现形式，想以绘画形式继续写日记，并对续作的内容进行淡化和连贯的讲述。3.读日记体验继续的乐趣。上课时间：1小时课程体系：第一，提出标题蚯蚓日记第二，请出示封面过度：蚯蚓没有手，你想过怎么写吗？你想过他是怎么读书的吗？你有没有想过他的椅子和桌子是什么，他吃饭时用什么餐具？让我们一起进入蚯蚓日记。你会在那里找到答案。看封面上的画，这是什么蚯蚓？2、看蚯蚓写日记时的样子和使用过的凳子桌子。我在看标题，你以前看过蚯蚓日记吗？猜猜里面写了什么？三.介绍扉页孩子们，看到什么地方了吗？在这里还能看到什么？猜猜他们是谁？四。讲故事over:这个戴红帽子的蚯蚓在身体里卷铅笔，在蘑菇桌上写日记。那个人啊，脱脱的小男孩，向我们展示了孩子丰富的内心世界。偷看一下这本特别的日记，看看他给我们带来了什么有趣的故事！1.讲故事：3月20日妈妈说了我必须永远记住的三件事。地球给了我们所需的一切。2、我们开凿隧道的时候，也帮助照顾了地球。爸爸吃报纸的时候千万不要欺负他。(学生们看着画猜)3月29日今天，我努力教蜘蛛如何钻地。起初他的脚都粘着，后来他又吞了一堆土。明天他将教我如何倒立行走。4月1日，蚯蚓不能倒着走。仔细观察蚯蚓倒立在半空中的表情，他张大了嘴，大喊着什么？看旁边的甲虫和蜘蛛的表情。他们在想什么？)，以获取详细信息句子练习：蚯蚓喊道。甲虫想要。蜘蛛想()4月4日钓鱼季从今天开始。我们都挖到了更深的地方。4月10日下了一整夜的雨，地面湿透了。我们在人行道上呆了一整天。跳房子是很危险的游戏。4月15日，今天忘了带午饭，肚子太饿了，得回到作业上来。老师要我写十次“我以后不会回家学习了”。写完以后，我也吃了那张纸。老师要对蚯蚓说什么？观察蚯蚓的表情，蚯蚓会想到什么？)，以获取详细信息4月20日今天我偷偷来到公园的一些孩子没有听到我来。我在他们面前踉跄，他们大声尖叫。我喜欢看他们的样子。小蚯蚓会想到什么？)，以获取详细信息5月1日爷爷教我的礼貌很重要。所以今天我对遇到的第一只蚂蚁说：“早上好。”队伍里还有600只蚂蚁。我一整天都站在那里。(学生表演)5月15日今天我和蜘蛛吵架。他告诉我有脚才凉快，然后他就跑了。我追不上他。也许他是对的。(观察蚯蚓的表情)5月16日蜘蛛笑了，他笑得太多，从树上掉了下来。学生们猜测蚯蚓现在会想到什么？谁说要有脚的？)，以获取详细信息5月28日昨晚我去了学校舞会。转头向前，头向后。扭动身子，我们只能这样跑。(学生们模仿蚯蚓跳舞)6月15日姐姐觉得我很美！我告诉她，不管照镜子需要多长时间，她的脸总是看起来和她的屁股一样。蜘蛛认为这真的很好。妈妈不这么认为。妈妈会说什么？)，以获取详细信息7月4日我长大后想成为秘密情报员。蜘蛛说总统一不小心就会踩到我，所以我要非常小心。“这件事很危险。”我告诉他。“但总得有人做。”7月28日，作为蚯蚓，有三种不喜欢的东西： (学生们猜测原因)不能吃口香糖。不能养狗。作业太多了。学生们谈论他们不喜欢的东西7月29日作为蚯蚓有三个优点： (学生们猜测)绝对不必看牙医。拖着泥巴回家，我不会骂你的。不需要洗澡。有时作为8月1日的蚯蚓并不好。我们身体很小，有时都忘了我们在这里。但是正如妈妈常说的，地球永远不会忘记我们的存在。用自己的话给人印象最深的蚯蚓日记2、观察封底，体验阅读的乐趣。第五，环衬展示环形内衬的照片，仔细看一下内容。这些是蚯蚓没有写的日记。其中有两个感兴趣的想象，选择说，是蚯蚓日记。六、写草图工作蚯蚓的日记里没有写完。像“堆肥岛旅行”这样的成绩单，“爸爸妈妈结婚纪念日恶心！