《蚯蚓的日记》教案

大班语言绘本蚯蚓的日记执教：缪成凤活动目标：1 .通过观察、预测、表现来理解图画书中蚯蚓在不同时期发生的情况。2 .感知有趣的故事情节，体验读书的乐趣。3 .通过读日记的基本形式，让幼儿对写日记感兴趣。准备活动：PPT课件、画纸、钢笔活动过程：一、引入谜语，引起幼儿的兴趣。1、细长的虫子，每天躲在泥坑里，松土施肥，没有手就不喜欢工作。 这是哪种动物？这里有书。 请给孩子们看看书的封面好吗？看到什么了？ (提示PPT )总结：封面上有可爱的蚯蚓，正在写字。 其实我在写日记。 这本书的名字是蚯蚓的日记3、那些孩子知道日记是什么吗？日记到底是什么样的形状呢？这个蚯蚓的日记里写了什么有趣的东西吗？那么，今天就从书中寻找答案吧！二、师幼共同阅读，理解图画书内容和日记的基本表现形式(1)让幼儿读最初的日记1、PPT，蚯蚓的第一篇日记。 看看蚯蚓在日记里写什么？问题：(1)你知道蚯蚓的这本日记是什么时候写的吗？ 摘要：上面的数字是日期，告诉我写日记的时间。日记里有谁？ 你在干什么？蚯蚓教蜘蛛挖掘地，你认为蜘蛛会成功吗？蜘蛛是怎么学的？ 成功了吗？ 你是怎么知道的(让幼儿观察蜘蛛和蚯蚓的表情和动作)3、总结：蚯蚓的第一篇日记记录了他这天发生的一件有趣的事： 3月29日，在一个地方蚯蚓教蜘蛛田地，最后失败了。 然后蚯蚓会写什么样的日记呢？(2)指导幼儿读两篇日记看了1(ppt )蚯蚓的第二篇日记，知道什么时候写的吗？ 你在哪里看到的？/那本日记里有谁(蚂蚁)爷爷经常对蚯蚓说话很重要，所以4月1日蚯蚓见到蚂蚁说“早上好”。 你认为孩子们发生了什么事？3、引导幼儿观察画面，大胆讲话。总结： 4月1日的这一天，蚯蚓站在那里，对蚂蚁说“早上好”。 蚂蚁队有600多只蚂蚁，蚂蚁整天站在那里。蚯蚓在日记里记录了什么呢？我们继续往下看。(3)引导幼儿阅读3篇日记。1 (发出尖叫声)什么声音？你猜发生了什么？看看蚯蚓的日记，一起查一下。 (引导幼儿自主阅读)谁能告诉我这个日记里发生了什么3、孩子们看到蚯蚓后怎么样了？蚯蚓看到他们害怕的样子，感觉怎么样？看到蚯蚓害怕吗？总结：原来如此，4月20日的这一天，蚯蚓悄悄靠近在公园里玩耍的孩子们，在她们面前扭伤，结果把他们吓跑了。 我想蚯蚓还是得意的，我这么小，你们这么大，我不会伤害你，怕我，真有趣的蚯蚓记录了这件有趣的事。(4)让幼儿观察四篇日记。1、蚯蚓的第四篇日记。 你知道这本日记的内容是什么吗总结： 5月28日，蚯蚓和同学参加学校舞会，他们在一起跳舞。2、你知道蚯蚓是怎么跳舞的吗(请个别的幼儿模仿)请一起学习蚯蚓舞的样子。3、跳舞的感觉怎么样？总结：蚯蚓也觉得跳舞是一件很愉快的事，他把这件事记在日记里。三、完全欣赏蚯蚓的日记。四、指导幼儿整理幼儿经验，理解日记的意思。读完蚯蚓的日记。 你知道现在日记是什么吗？在日记里要写什么吗总结：日记有日期，日记的内容用文字和画来记录，记录自己生活中发生的特别的事情，无论是快乐还是烦恼，日记都需要日期，记录在哪里发生的事情，谁发生的事情，发生的事情。五、以画的形式写日记。看，这是老师的日记。 你知道