《行走的动物》教学设计

行走的动物教学设计教学目标1、通过观察生活中各种不同的材料、形状、质地、颜色的废旧物品和各种动物形象特征，获得造型创作经验。2、通过生产活动，培养学生动手操作的实践能力，培养学生耐心细致的工作态度，并形成严谨的操作意识。3.通过自主、探究、合作的学习过程，强化学生关注“动物美”、关注“浪费美”和追求“艺术美”的审美意识。教学中的重点和难点重点：如何设计和利用废料。难点：如何“移动”自己制作的作品。课前准备老师：各种废料，制作演示作品。学生：废纸盒、一次性纸杯、塑料饮料瓶等。剪刀、双面胶带或胶棒、彩纸、彩笔(彩铅或油画棒)等。教学过程首先，创设情境引发思考1.猜谜孩子们，你们喜欢猜谜语吗？老师，这里有一些谜语让学生猜。让我们看看哪个学生能猜出哪种动物速度最快。、脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗柱子，一根小辫子。(2)嘴巴厚，脸长，鼻子大，用于战争中拉车，脚上盖着铁钉板，这样它们就能疾驰数千英里。、穿着梅花睡袍，头顶插着树枝，穿过群山，越过群山，全身充满了宝藏。学生回答说：大象、马、梅花鹿。2.图片欣赏学生真的很聪明，你知道吗？这些小动物今天也来到这里和我们一起上课。让我们一起欢迎他们，好吗？拉开窗帘，展示动物图片。你最喜欢哪种动物？你能告诉我它看起来像什么吗？老师及时肯定并表扬了学生的答案。(2)你知道动物给我们人类带来了什么好处吗？例如，马可以帮助人们耕种土地，奶牛可以生产牛奶给我们喝.动物似乎给人类带来了许多好处。我们应该如何对待动物？根据学生的回答，老师总结道：动物和人类有如此密切的关系，我们每个人都应该保护动物，爱护动物，所以你愿意和这些动物做朋友吗？3、揭示主题上课前，老师让学生准备一些废料。你准备好了吗？这节课将使用一些废料来结交这群可爱的动物朋友。第二，欣赏优秀作品和积极思考1、欣赏示范作品(1)展示饮料瓶，让学生思考。请看看老师手里拿着什么。谁能想象它们适合制造那些动物？为什么这些动物更合适？引导学生探索如何根据材料的特点制作动物。展示示范作品小猪学生们观察、分析并回答.老师总结：看！这只胖乎乎的小猪刚才是用饮料瓶做的。老师认为这个又圆又厚的饮料瓶很像小猪胖乎乎的身体，所以他根据材料的特性做了一只小猪。如果你仔细看，这只小猪还有什么其他材料？使用了什么制造方法？例如，瓶盖制造鼻子，光盘制造耳朵.总结：老师用剪刀和胶水做的。老师展示了材料，模型刺猬和猫头鹰，并根据材料的特点探讨了动物和制作方法。老师手里还拿着一些小树枝，做了一只刺猬。看，刺猬身体的其他部分使用什么材料？它们是如何组合在一起的？小结：通过刚才的分析，学生们知道了很多旧的无用的材料可以通过想象，用粘、插、捏、剪等方法做成很多动物。(2)根据探究教师的作品，学生根据自己的材料特点进行联想。它们适合什么动物？学生根据手中的材料思考合适的动物并回答。三、手和脑，强化思维1、作业内容可以用各种材料的特性来想象联想，用各种方法来制作小动物。2.操作要求(1)、使用工具时注意安全，剪刀不要碰别人一把(3)、可以合作或独立完成。老师检查指导，遇到需要帮助的问题及时帮助解决，随时做好同学面前的工作并看望其他同学的工作。四、评价与欣赏，发散思维1.学生互评许多动物朋友被加入了动物王国，包括小鹿、猪、牛、熊猫等等。真的很美。你最喜欢哪一个？2.学生自我评价这些作品似乎真的做得很好，老师们非常喜欢。例如，这只鹿非常精致，制作方法非常简单。谁干的？你能把你的工作介绍给每个人吗？3.教师应根据学生的回答及时发表意见V.教师总结学生们说的和做的都很好。老师看着这些创造性的独特作品，觉得每个人都是未来的设计大师。生活中许多古老而无