一年级数学教学随笔教学随笔

一年级数学教育随笔教学随笔新桥小学：范绍菊第一次进入一年级的教室，用天真的眼神看着你，谁都会不由得被吸引，但是在教室里让老师苦笑的场面也出乎意料。 你的声音有多大，你的眼睛有多尖锐，不到三分钟他们还是一如既往，生气也不理你。 和孩子们生活了一个月，蓦然回头看，发现我也收获了很多.一、儿歌促进学习，培养课堂习惯。之后，我开始思考如何把握一年级的课程规律，通过教授其他老师经验和多次实验，发现儿歌特别适合我们这样的大容量班级。 例如，课前安静学生，组织教育的提问式密码：老师：一二三。 生：请坐。老师：请坐。 老师：我和你坐在一起老师：请和我一起写字。 生：我和你一起抄经士：小眼睛。 生：看黑板。老师：耳朵很小。 生：仔细听。 我的课前准备体操：点点头，伸直腰，我们做课前准备体操，动手，动脚，动脑筋思考。 你一句话，我一句话，这样发言是不好的。 耳朵聪明，眼睛明亮，文明遵守纪律我最好，棒！ 好厉害！ 好厉害！ 太棒了，你会成为班上的好学生！其次，我认为一年级的孩子一定要表扬。 同样，有些同学不遵守纪律，用夸奖表达的同学引起他的注意，比批评他的方法更有效。 另外还准备了很多小红花、小星星、糖果等，表扬成绩好的学生，鼓励他好好学习。 无论在纪律方面还是发言方面，哪个同学表现得好就给他所属的组划上星星，不遵守纪律就给他的组划上叉子，放学后叉子击中星星，看哪个组的星星最多，这个组就是胜利者。 在黑板上写礼物，给他们一点报酬，他们感到很光荣，学习的积极性当然也会提高。 课程纪律好了，我又轻松了，教学效果自然好了。二、创造情景，创造浓厚的课堂学习氛围我想学生要好好学习，首先要让他们喜欢学习。 培养学生的知识欲，必须从培养他们的学习兴趣开始。 但是，兴趣并非天生的，学生的学习兴趣是在老师的指导和家长的协助下培养出来的。 67岁的孩子刚进入学校学习文化知识，就沉浸在童话世界中。 我在脑海里总喜欢想象小动物们的活动。 他们很喜欢大人向他们倾听小动物的故事。 每次上新课，根据教材的内容，自作故事，从故事的开头开始，创造一个场面，提出启发性的问题，引进新课程。 我们两个班每个班都需要60多个学生，单靠教师来控制教室的规律，教学秩序很难。 但一讲故事，教室就安静下来，每个人都竖起耳朵听。 故事结束后，孩子们沉浸在故事中，为故事中的小动物设法解决困难，解决问题。 小故事营造出强烈的课堂学习气氛。 比如说，教“十之内数量的比较大”的时候，今天是松鼠的生日，小牛和山羊约定，一起去森林庆祝松鼠的生日。 他们一大早就来车站，买票。 小牛的座位号是8，山羊的座位号是9。 过了一会儿，猴子开着中巴车来了。 猴子想参加牛犊和山羊考试，座位号码大的人说要先上车。 小牛和山羊都还没有比较过两个大小，看着我，我看着你，不知道该怎么办。 他们想回去问问小狗，但已经没有时间了。 孩子们，能帮助小牛和山羊吗孩子们都想跳跃试试，积极性高，谁都想帮助小牛和山羊。 教师立即指导，学生立即学到了两种比较大的方法。三、以游戏为活动，让学生在游戏中学教数学。小学一年级的学生非常喜欢游戏。 在课堂教学的后半部分，适当运用游戏和活动，有助于培养学生的学习兴趣和热情，符合小学生的好奇心、热情、集中时间短的特点，可以防止课堂教学后期容易发生的精神分散，激发学生的学习欲望。 游戏训练学生动手、动嘴、动脑、动他们的手、动嘴、动脑的能力。 在孩子们创立游戏和活动的环境中，学习并强化学习的知识。 在教育中我以“猜一猜”的形式，让学生在好奇心中思考，在思考中慢慢提高。 例如，老师先告诉学生有什么，让他们猜一共有多少人，左手有多少，右手有多少，再重复这些，学生就会用“猜”来把握7的组成，加深对数的认识，为学习数为7的加算做铺垫。记