2020年中学七年级班主任的工作总结

中学7年级班主任工作总结这学期我担任了7年级(1)班的班主任。班主任的工作在学校教育活动中起着举足轻重的作用。在这个平凡的岗位上，我始终勤奋、全心全意地投入班级管理工作。这个学期是。作为教师，首先要把教育当作一项事业。事业和事物，差异的毫秒，失去的千里，两者在时间、空间、性格上并不相同。什么事都能做，看你怎么做。一件事是，如果你把它一件事，那只是一件事，做完就松手。如果把它看作一项事业，你将设计它的未来，把每天的每个阶段看作一个连续的过程。如果你以教育为职业，你会投入自己的精力和心血，做创造性的工作，你会热爱自己的教育事业，爱自己的所有学生。如果你把教育作为事业，你会有意识地增加对工作的努力和情感投入。我想是这样的：我们都知道，一个学生，如果被动地学习，把读书当作苦差事，他很难学好，一定要把“我要学”改为“我要学”，才能学好。同样，班主任也同样是班主任，如果是苦差事的话，工作欲望就会不足，凡事都很难消极地完成。因此，我以“教书育人”为第一位，加强工作责任感，随时为学生服务，以“多做工作，少做工作，少抱怨”的精神，做一点我的工作，享受我的快乐，尽我最大的努力。除了学校要求必须的反干部外，还设立了专门负责纪律的惩戒委员、专门负责卫生的劳动委员、专门负责各种经费及半径费收入的生活委员等。当然，在保健方面，值班分工相当明确，有专门的职员检查。开学不久，我在两面墙上贴了“七年级一班的规章制度和处理措施”，使之成为全班行动的规章制度。前面黑板右上方的圭钟总是提醒我们珍惜每一分钟。道德量化管理制度看起来很容易，但实际上很麻烦。但是必须忍耐。否则不会有效。通过一学期的实践证明它仍然有效。品性的量化管理方法实施规则要尽可能详细，工作必须到位。对于奖惩标准，必须事先制定好，有明确的奋斗目标。我认为学习成绩对学生来说也很重要，但是作为班主任，关心的不仅仅是学生的学习成绩，更应该关注如何教学生做人。教育工作者陶行知的老师说：“学习一切，学习成为现实的人。”所以我把学生的行为品德教育作为首要任务。自己凡事以身作则，成为学生的榜样。课堂上提出了“先做人，然后学习”的口号。一个班级是一个大家庭。在班级经营中，我把“人与善”的爱和反集体“普遍的友爱”倾注在后辈身上，努力做更多的关心和更多的投资。对待优等生，我并不讨人喜欢，也不接受，总是提醒他们“做学问要先做人”。不仅是学业，更重要的是人品好，心理健康。班上的中学生经常被忽视。对他们，我始终怀着尊敬、理解、信任，充分调动了他们的积极因素。公平对待所有学生也很重要。所以平时处理班级工作，不管大事(如调整座位、评价高级品等)是什么，我都坚持公平的原则，得到所有学生的信任。初中一年级学生还没有完全适应，很多学生因学习内容的深化、增加而产生困难心理，成绩起伏，对学习失去了信心。如何帮助这些学生度过这个难关成为我工作的重点。1.请充分利用星期一上午的课程。一年级学生正在生育时期，但心理上还不成熟。强烈的自我独立意识，表达得很好，但不能完全控制自己，对家长和老师的说教极度反感！根据学生的这种特性，早上上课的时候，我除了简单布置班级问题外，其馀的时间都留给学生。每天，一个学生向全班同学推荐并朗读自己欣赏的短文，然后把自己的故事告诉全班同学。找的文章必须是刺激性的。三个鞋匠一个诸葛亮，学生们非常认真地搜索这样的文章，教石膏，给人信心，培养忍耐力，培养耐心这种方法让所有的学生有机会在同学面前展示，让所有的学生在平等的气氛中互相学习。这位班主任的收入也很少。2.经常和学生聊天。对于一些经常拖作业、迟到等违反纪律的学生，不要喜欢自学、说话，不要努力做清威价值的工作。除了平时经常督促外，另外进行了重点谈话。理性，行为之一，宽容，但不放纵他们。另外，经常与家长联系，得到家人的力量支持。在同学充分理解自己错误的基础上，改正错误，不断提高自己。3.积极配合各系教师，做好调整工作。学生对每个教师有不同的感情和看法，有些学生对一些教师也有反感的感情。所以，我一方面深入学生，了解学生思想的动态，做好及时调整说服工作；另一方面，我与各级教师积极交流，不仅了解学生各学科的学习情况，还向他们传递学生方面的信息，并与他们一起探索教育教育的科学方法。在这个过程中，我起到了桥梁的作用。使各学生和各教授之间的气氛和谐和谐。经过我的不懈努力，我带来的班里学生严格按照学校的课程学习和生活，在行为习惯和学习习