幼儿园体育教学活动

幼儿园体育教育活动，兴茂幼儿园2008年3月，一，幼儿体育活动的特点，(一)与幼儿园体育活动的其他组织形式相比野外体育活动：需要考虑幼儿的喜好、兴趣和能力早操活动：锻炼身体提高机体活动能力，锻炼习惯体育教育活动：有目的、有计划、 组织注重某些教育活动、幼儿身体全面锻炼和发展，有意提高幼儿身体素质，发展幼儿基本活动能力，强化幼儿体质，注重幼儿身体、智力和社会性等方面的协调发展。 (二)与幼儿园其他教育活动的比较，相同之处：学习一定的知识和技能，发展智力，结合幼儿认知过程，考虑幼儿认知特点和发展规律的差异，应遵循之处：体育活动不仅需要认知活动的参与，还需要幼儿身体的直接参与，具有幼儿体力活动和智力活动一体化的特点。 (3)与其他年龄组的体育教育活动相比，适应幼儿的生理、心理特征和发展水平，避免小学化，成人化体现了游戏化幼儿的体育游戏，使每个幼儿在本来水平上得到提高，二是幼儿体育活动的组织，(1)基本结构1，起点部分：主要任务：迅速把幼儿幼儿活动积极性、愿望心理准备教师精神和情绪对幼儿的影响准备活动新颖活泼快乐，活动量小，生理准备强度低，幼儿身体各器官技能逐渐进入工作状态后不能部分延长，希望幼儿身体活动开始，情绪逐渐充实。 2、基本部分、主要任务：完成活动的主要教育和教学目的是活动中最重要的环节，一般新内容摆在前面。 复习内容和活动量、活动强度大的内容应该放在后面。 3、结束部分*主要通过放松身体的游戏和动作，放松幼儿的肌肉，消除疲劳，恢复呼吸、心率*情绪逐渐变得高度紧张、兴奋、兴奋状态比较平静*简单的总结，赞扬幼儿的良好表现，提出应进步的地方。 结构可以多样化，但每种结构都必须遵循幼儿生理技能活动的变化规律和认知发展特征，最终目的是更好地完成教育任务，最有效地发展幼儿的身心。 (二)活动量安排如下： 1、活动量从小到大等级： 1520分等级： 2025分等级： 30分2、运动强度和密度合理运动强度大、密度相对较小运动强度小、密度可适度增大3、身体各部位活动有机结合选择跑步放弃选择投接球，季节、气候特征冬季，活动量和活动密度应适度夏季，活动量应小。 活动量过大则幼儿出汗过多，有三、几个方面的思考和探索。 (一)重视幼儿全面和谐发展；(二)敢于“以发展视角看待幼儿”，必须了解幼儿目前的发展水平，进一步关注幼儿的发展潜力；(三)器材上发展的废物利用儿童参与制作过程；(四)使每个儿童得到提高和发展；(五) 在师生关系上突破了实际高度，心理上像我和孩子一样高，幼儿体育教育活动的目标和内容步行基本要求： 1、动作放松自然上体为诚实2、双臂前后适度摇摆3、节奏合理稳定4、符合生物力学原理、小班目标： 1、改善步行动作、实现轻松自然2、 在规定的范围内可以散步，相互不碰撞，习惯一个人一个人走，不落后，4，学习一些简单的模仿走法，提高能力，5，发展方位感知和速度感知，发展注意力，培养观察力和模仿能力。中班目标：大班目标：步行内容，要领：前足底脚后跟抬高脚步行后，脚步行走后退，保持物越过低障碍，一边走一边节奏行走，基本要求：上身诚实地前进一点，跑时用力踢地面， 有空的阶段脚落地时必须轻轻的双手自然握拳，双臂弯曲肘放在身体侧，前后自然摇晃的呼吸自然有节奏。 内容、要领和作用前的脚掌抬脚跑步后，脚蹬小腿，腰弯跑步的圆背后跑步后，跳远跳远跳远跳远跑步的基本要求：蹬地面动作力大，速度快，手臂积极摆臂跳空中注意重心移动着地保持身体平衡跳跃的内容、要领和作用，当场跳跃的双脚从向前跳跃的双脚(连续)向侧跳跃助跑的单脚(连续)向前跳跃的双脚被交替跳跃的绳子(圈)夹住，基本要求投掷。 投掷：用力投掷、摆臂、摆臂动作非常重要，合理利用上臂、腰等肌肉，摆臂、摆臂动作速度应尽快确定：尽量把物体投向一定的目标。 内容、要领和作用双手前投双手前投双手后投单手肩投单手低手投雪合战，钻头，基本正面钻头：身体正对障碍，屈膝下蹲，弯腰，收紧身体，慢慢活动双脚，从障碍物中钻出。 侧钻：难度高，身体侧相对于障碍物，远离障碍物的腿弯曲，近侧的腿先从障碍物延伸，低头弯腰，侧身从障碍物钻下。 在钻过的同时，将钻过的腿弯向膝盖，将身体的重心移动到这条腿上，另一条腿跟着障碍物。 内容、要领：正面钻头、侧面钻头、穿过过长洞穴、爬行、基本要求：无论采取什么样的形式，都要求幼儿动作的灵活性和内容、要领和作用：掌握膝盖、手脚爬行、膝盖爬行、平衡， 幼儿的平衡能力可以在静态的身体活动和动态的身体活动中表现出镇定、勇敢的心细内容，通过要领和作用决定踏着平衡的树在滚动身体前后滚动前闭着眼睛走路的单脚站立燕式平衡，判断活动量的大小的方法，(1) 观察法中颜色表情、发汗、呼吸特性动作的协调性等，(2)脉博测定法中选定受试者的活动前心率活动后心率， 测定幼儿身体素质和运动能力的常用指标1.20-30米跑2 .立定跳远3 .掷土包4 .当场拍球5 .单脚站立6 .双臂支撑7 .悬垂8 .双脚连续跳动9 .座位体前屈10 .跳动，如何调节活动量，强度活动过程中幼儿心率为140-160 密度体育课50%活动课60-70%，身体质量和运动能力指标的测定方法，(1)20-30米跑(测定幼儿快跑能力和速度质量)的测定方法： 2名受试者站在起跑线上后，听信号开始跑，幼儿超过起跑线时秒表启动记录跑步时间，以秒为单位正确记录到小数点后1位。 幼儿每个人都在跑步。 (2)立定跳远(测定幼儿跳远能力和腿爆发力)测定方法：测定幼儿站在跳远线上后，屈膝双脚向前跳动。 测量跳线后到脚和后缘的距离以厘米为整数。 实验对象试着每人跳23次。 (3)砂包投远(测量幼儿投掷能力和上肢肌肉力量)测量方法：在幼儿的双脚前后加上投掷线后，拿到装有120克砂子的布包，用投掷肩膀的方法投掷砂包，测量投掷线后，以米为单位正确测量到砂包着地点的垂直距离，直到小数点后2位。 实验对象每人投掷23次，取得了最好的成绩。(4)当场拍球(测量幼儿拍球能力和手-眼协调能力)测量方法：幼儿站在直径2米的圆中，单手拿着弹性好的小橡皮球，听信号后拍球。 幼儿拍球的时候，可以在圆的内侧行走，但是不能拍到圆的外面。 记录幼儿连击的次数。 实验对象每人试映23次，取得了最好的成绩。 (5)单足站立(测量幼儿的静平衡能力)测量方法：接受幼儿，将脚站在地板上，听到开始的信号后，将两臂侧倾斜抬起，离开脚向身体侧张开，要求幼儿以与肩大致相同的宽度保持身体平衡。 到平衡失败为止的时间以秒为单位正确记录到小数点后1位。 受试者每人左右脚交替进行23次。 最后的成绩记录是左右脚最高成绩之和除以2。 非支撑脚碰到支撑脚时计算为失败。 非支撑脚接地。 支撑脚开始动了。 支撑腿的膝盖弯曲了。 6 )双臂支撑(测量幼儿支撑能力和上肢肌肉耐力)，(测量方法：幼儿站在两张桌子之间。 听完开始的信号后，用双手支撑身体，伸出胳膊，双脚一致，支撑失败为止的时间以秒为单位，正确记录到小数点以下一位。 实验对象试着每人做一次。 如果你的胳膊弯曲，你就会失败。 身体前后不停地摇晃。 手掌以外的部分碰到桌子或地板。 (7)悬垂(测量幼儿悬垂能力和上肢肌肉耐力)测量方法：幼儿臂伸展，双手握住铁棒或横木，身体悬空。 以秒为单位记录双手放开棒子之前可以悬垂的时间，正确记录到小数点以下1位。 实验对象试着每人做一次。 (8)双脚连续跳动(测定幼儿敏锐素质)测定方法：幼儿听到最初的信号，立即从0厘米开始，双脚向前跳动。 每次落地，都要超过一棵小角树。 测定跳过第10根小角木所需的时间，以秒为单位记录到小数点以下第1位。 受试者每人测量两次，取得了最好的成绩。 (9)座位体前屈(测定幼儿柔软性)测定方法：幼儿伸腿坐在桌子上，两脚后跟展开20厘米，两手同时向前伸放在两脚之间，上身尽量向前