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文档简介

,同学们好！,青松,大雪压青松,青松挺且直,要知松高洁,待到雪化时,陈毅,初中语文第二册,走一步，再走一步,莫顿亨特,教学目标,掌握重点词语“啜泣.小心翼翼.伸.探.踩”,精读课文第三部分,把握“我”爬悬崖时的心理变化,了解学习详略得当、以小见大、以事寓理的写作方法,培养学生树立自信、克服困难、取得成功的心理素质,重点：,难点：,理解“我”爬悬崖时的心理变化。,学习写作方法，培养心理素质。,字词,闷热训诫耸立迂回悬崖晕倒凝视纳罕屡次,mn,sng,y,ji,xun,yn,nng,hn,l,听课文录音思考完成下列问题：,1、课文按什么顺序展开叙事的？通过关键词来理清文章思路。2、用波浪线划出课文中写“我”的心理活动的语句。,讨论,1.小山道大约有7米高，扛梯子把孩子抱下来保险得多，也简单得多，父亲为什么不这样做？他的办法有什么普遍意义。,2.文章哪些地方写到了杰利，请一一加以评论。能否略去不写杰利？为什么？,3.请评论四个孩子的行为，假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办？,4.假如你是“我”，孤身一人在悬崖上，将怎么办？,5.爬悬崖这件事给了“我”什么启示？（“我”永远忘不了的经验指的是什么?）,启示：,1.面对困难，不畏惧害怕，要冷静分析，循序渐进，克服困难。,2.千里之行，始于足下。实现远大理想，要从小事做起，小进步会积累成大成功。,详略得当、以事寓理、以小见大。,写作特点：,反馈练习：,1.课文主要写“我”（）的过程，写我爬下悬崖走第一步时的动词是（），这几个动词突出了我的（）的心理。,跟小伙伴们爬悬崖,伸、探、踩,小心翼翼,2.文中两次写到“啜泣”，含义不同。第一次是（），第二次是（）。,恐惧、伤心,惊喜、委屈、感动、余悸、成就感,3.在征服悬崖的过程中作者详细地写出了“我”的心理变化：最初是（）、继而是（），随后是（）最后是觉得自己有一种巨大的（）。,亳无信心,萌发信心,信心大增,成就感,4.我永远忘不了的经验
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