中考复习说明文阅读整合版.ppt

说明文阅读整合版,一、知识回顾1.说明文按照说明对象可以分为:说明文和说明文。2.说明文按照说明语言可以分为:平实性说明文和文艺性说明文。3.说明方法有：、。4.说明顺序有：顺序、顺序和顺序。5.说明文的结构有：式、式、式,第23课时点石成金,点石成金,人教版,考点一：把握说明对象,题型1：本文说明的对象是什么？答题技巧：说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词性短语，可采用以下方法进行判断：(1)看题目。不少事物说明文题目就表明了说明对象。对于事理说明文，题目可以帮助我们确立说明对象，如花儿为什么这样红说明的对象是花呈现红色的原因。(2)抓第一段。有的选文没有题目，我们就看第一段，它往往会揭示说明对象。(3)抓首括句和中心句。说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物或特征。,第23课时点石成金,人教版,题型2：概括说明对象的特征。答题技巧：(1)直接从文中找表明说明对象特征的句子。这类句子通常是：说明文的题目、说明文段首的总括句和说明文结尾的总结句。(2)用自己的话概括说明对象的特征。做法是：分析文章的结构，抓段首中心句及连接词，如“首先”“其次”“再次”等。,摹状貌,就是通过具体的描写揭示事物的特征,有助于把被说明的对象说的更具体、生动.如中国石拱桥中“这些石刻的狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,千状万态,惟妙惟肖”.这样的说明显得十分生动、活泼.,下定义VS作诠释从形式上看，下定义在说明事物本质特征时，常用判断句式来表述概念；而作诠释可用多种句式表述。从严密程度来看，下定义要求揭示事物的本质特征，说明的内涵和外延与事物相等，说明的对象与说明的内容可交换位置，意义不变；而作诠释对说明对象的解说则往往侧重事物某一方面的特征，或者解说它的构造、成因、功用等非本质的因素，因而说明的内容不能与被说明的对象变换位置。,下定义：甲是乙，乙是甲；作诠释不能这样,第24课时点石成金,人教版,题型2：文章某段或某句运用了何种说明方法？简要说明它的作用。答题技巧：(1)找出运用的说明方法。(2)把握常见说明方法的作用。举例子：具体有力地说明了事物的特点,增强文章的说服力下定义：能够科学地、准确而简明地揭示说明对象的本质特点（内涵），使说明更加严密。列数字：具体准确地说明了事物的特点,增加文章的说服力。打比方：把比作,生动形象地说明了事物的特征,增强文章的趣味性。分类别：条理清楚地说明了事物的特征。作比较：把和作比较,突出强调了事物的特征(寻找比较点)。列图表：直观形象地写出了事物的特征。都可以在最后加上:增强文章的说服力.,说明方法的作用,分类别：条理清楚地说明了（引用A、引用具体的事例；（作用同举例子）B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性作诠释：能通俗地介绍或解说事物或事理的性质与特点,三归纳说明方法考察方式：考察对说明方法的掌握主要有两个方向：会判断（这段文字使用了哪些说明方法？请从文中举例）会分析其作用（运用这种说明方法有什么作用？）回答模式：“这段文字运用了（说明方法），（准确的/具体的/生动的/清楚）的说明了（说明对象）的特点。”,阅读指导,举例子：直观、具体形象列数字：突出事物特征，更有说服力分类别：条理清晰打比方：生动形象（通俗形象）作比较：与熟知的事物比较，鲜明具体下定义：简洁概括事物本质，科学准确画图表：一目了然，非常直观摹状貌：具体、生动、形象作诠释：浅显易懂，概念清楚引资料：具体充实，有说服力,掌握说明方法的作用,说明事物特征,三、理清说明顺序,时间顺序:按事物发展的时间先后顺序说明。,空间顺序：按照事物的空间位置关系依次说明。,逻辑顺序：按事物的内部联系来说明。,古-今；春-冬；早-晚；开始-结束,内外、近远、前后、左右、南北、低高,现象-本质；原因-结果；整体-部分；概括-具体；主要-次要；一般-特殊,答题格式这段文字运用了（说明方法），（准确的/具体的/生动的/清楚的）说明了（说明对象）的特点。,说明方法辨析,例题：文章第段画线的句子主要运用了哪些说明方法？试简要分析其作用。（4分）浩瀚的海洋不仅面积占整个地球表面积的70.8，而且是世界上最大的太阳能接收器：6000万平方千米的热带海洋平均每天吸收的太阳能就相当于2500亿桶石油所含的热量。答案：本句运用了列数字、作比较的说明方法（2分）通过具体的数字把海洋吸收的热能与我们熟知的石油所含热量作比较，鲜明具体的说明了海洋是世界上最大的太阳能接收器。（2分）,第24课时点石成金,点石成金,人教版,考点一：指出说明顺序,题型1：直接指出选文或某段落的说明顺序，并说明其作用。答题技巧：(1)了解常见的三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。其中，逻辑顺序又包括由个别到一般、由具体到抽象、由主要到次要、由现象到本质、由原因到结果、由概括到具体、由特点到用途、由整体到局部等说明顺序。(2)认清说明对象，根据对象作出判断。一般说来，对实体性的事物，包括建筑物、名胜等的结构或布局的介绍，多以空间为序；事理性的说明文常用逻辑顺序；介绍农作物的生长过程、工艺流程、事物的历史沿革等，一般都以时间为序。,第24课时点石成金,人教版,(3)抓标志性的词语。每一种说明顺序，都有其标志性的词语。如以时间或空间顺序说明的语段，常会出现表示时间或表示空间方位的词；以逻辑为序的语段常会出现“首先”“其次”“再次”等表示逻辑顺序的词。(4)概括要点，理清说明顺序。就某一文段而言，先将其分成几个层次，然后概括每层的主要内容，最后把层意衔接起来就很容易弄清说明顺序。(5)掌握答题模式：本文使用了的说明顺序，对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。,第23课时点石成金,人教版,考点二：理清层次结构,题型1：指出说明文的结构形式。答题技巧：(1)明确说明文常见的几种结构形式。说明文的结构通常分为三部分：开头引出说明对象，中间详细解说说明对象，结尾总结说明对象。常见的结构形式有：总分式。在说明事物或事理时，段落(层次)之间有一个总分关系，苏州园林就采用了这种结构形式。并列式。在说明事物或事理时，各层次之间的关系是平行并列的。递进式。后边在前边的基础上进一步说明，各层之间的关系是逐步深入展开的，是由现象到本质、由个别到一般、由原因到结果等。,第25课时点石成金,点石成金,人教版,考点一：品味说明语言,题型1：加点字词有何作用？(针对形容词、动词)答题技巧：抓住说明文语言准确、严密这一特点答题。答题模式：加点词在句中表示(解释词语)，生动准确地说明了事物的特征，体现了语言的准确性。题型2：句中加点词能否删掉？请说明理由。（针对副词)答题技巧：(1)表明态度(删还是不删)。(2)解释词语的含义。(3)定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度，“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。(4)若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了,太绝对了，不符合实际。(5)词体现了说明文语言的准确性、严密性、科学性。,典型试题：限制性词语可否删除及其作用。如：更、大约、估计、常常、估计、大约、也许等体现了说明文语言的准确、严密、科学的特点。表程度：比较、几乎、相当表估计：大约、可能、左右、可算表时间：当时,2.“”词好在哪里？,答：先解释该词的意思,用了“”词，生动地（准确地）说明了事物的特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。,b、分析词能否去掉至于池沼,大多引用活水。句中”大多”一词能否删掉,为什么?,不能删掉,“大多”表示大部分是这样，不排除有不引用活水的情况。删掉就变成池沼全部引用活水，这与事实不符。用在这里，体现了说明文语言的准确。,答题模式：不能删。因为“”表示，删掉后就变成了，太绝对了,不符合实际。该词体现了说明文语言的准确性,周密性,科学性。,第25课时点石成金,人教版,题型3：加点词能否换成另外一个？为什么？答题技巧：(1)表明态度，不可以；(2)指出原词的意思或内容；(3)指出所