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文档简介

,21*我最好的老师,R六年级下册,执教：独山县第三小学杨安红,阅读提示：1.课文讲了一件怎样的事？2.作者为什么说怀特先生是他“最好的老师”？3.你喜欢这样的老师吗？,听朗读，读准字音，理解词语意思。,整体感知,默读课文，回答问题。,初读课文,1.课文主要讲了一件什么事？,课文讲述了“我”_时的_老师_利用假信息_这一件事，教育“我”应该_，从而让我们懂得了_的道理。,六年级,科学课,怀森特先生,让我们测试,得到零分,多思考,不迷信书本，,也要不迷信权威,1.默读14自然段，边思考边批注想想：怀特森先生是一个怎样的老师?划出感受深的句子。,1.不用说，我们全都气炸了，这算什么测验?怀特森算哪门子的老师?,2.这不算测验，怀特森不算老师。,此时的我们还会说些什么，想些什么呢？,2.默读58自然段，并思考：怀特森老师是不是最好的老师?用“”划出依据。,1.他说，每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。2.他希望我们从这个零分中吸取教训，不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题，就应该立刻指出来。3.正是在一个个饶有兴趣又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。4.让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。,你喜欢这样的老师吗？,不要迷信书本，也不要迷信权威。,不迷信书本蜜蜂并不是靠翅膀振动发声,蜜蜂发音靠的是翅膀振动这个被列入我国小学教材的生物学“常识”，被一位名叫聂利的12岁小学生用实验推翻。聂利为此撰写的论文蜜蜂并不是靠翅膀振动发声荣获全国青少年科技创新大赛银奖和高士其科普专项奖。这一科学发现出自一名年仅12岁的小学生之手，确实难能可贵！无数生物学家没有发现的自然奥秘，小小的聂利发现了；成年人没有怀疑过的来自书本的“定论”，聂利把它推翻了。,人民日报的报道说，聂利的发现过程并不复杂：她先是偶然发现翅膀不振动（或被剪下双翅）的蜜蜂仍然嗡嗡叫个不停，然后用放大镜观察了一个多月，终于找到了蜜蜂的发声器官。如同许多重大科学发现一样，发现过程本身也许并不曲折，关键在于发现者是否勇于向“定论”提出质疑，向科学权威提出挑战。体现在聂利身上的离经叛道和勇于怀疑的精神，比“蜜蜂的发声器官”这个发现本身更为可贵。,1.摘抄文中含义深刻的句子。2.本文采用了一事一议的方法，即通过一个事例表达一
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