2018年浙江省绍兴市中考语文模拟试题

20182018 年浙江省绍兴市中考语文模拟试题年浙江省绍兴市中考语文模拟试题 一、语文知识积累（一、语文知识积累（3232 分）分） 1. 根据拼音写出汉字。(4 分) 俗语云： “咬得菜根，百事可作”，这是明朝洪应明编著的菜根谭这本书得名的由来。 这不是一部逻 j（）严密的学术著作，而是一部格言集。对于人的正心修身，养性育德， 有不可思议的 qin（）移默化的力量。在这个浮zo（）的年代，读一读这样的句子 有好处。其名句有：“chng（）辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷 云舒。” 2. 古诗文名句默写。（10 分） （1）_，风多杂鼓声 。 （杨炯从军行） （2）黑云压城城欲摧，_ 。 （李贺雁门太守行） （3）_，君子好逑。 (诗经关雎) （4） 不见年年辽海上，。 （唐代 李贺南园十三首） （5） 于古典诗文中， 我们邂逅圣贤， 惜时前行。长歌行 中的 “，” ， 告诫我们要抓紧时间；孔子的“，”（十二章），告诫 我们要珍惜时间；苏轼的“？”（浣溪沙），警示我们要乐对 时光。 3. 解释下列句子中加点的文言词语。（8 分） （1）暮而果大亡其才 _（2）及鲁肃过旬阳 _ （3）卒获有所闻 _（4）诚如是 _ （5）斟酌损益 _（6）俟其欣悦_ （7）属引凄异，哀转久绝（8）忠之属也 4下面说法有错误的一项是（）（3 分） A“但愿人长久，千里共婵娟”，“婵娟”“玉兔”“素娥”“广寒宫”等都是月亮的别 称。 B古代常用“阴”“阳”表示方位，“山南水北谓之阳，山北水南谓之阴”。 C古代“三”“九”常表示用来次数多，如曹刿论战中的“齐人三鼓”。 D吃粽子、插艾蒿、赛龙舟、挂香包、喝雄黄酒都是端午节的习俗。 5.名著阅读。（7 分） (1)大家笑得更加了劲。_(填人名)整着身子因为一得意就不知怎么好了 走出来。他很高兴， 这是向来没有经验过的事，大家的笑脸全朝着他自己， 仿佛他是个很重 要的人似的。 微笑着，又把那几块现洋搬运出来，轻轻的一块一块往_里放，心里说：这比 什么都牢靠！多咱够了数，多咱往墙上一碰；拍喳，现洋比瓦片还得多！(2 分) （2） 简爱 这小说按照时间顺序写了主人公在四个主要地方的生活， 这四个主要地方是： 舅妈家里、雷沃德学校、_(填地名)、圣约翰家。(1 分) （3）请在以下两题中任选一题作答。(4 分) 第题： 格列佛游记 中， “我” 获得自由两个星期后， 小人国的内务大臣告诉 “我” ： “在外国人看来我们的国势显得很昌隆， 实际上却被两大危机所苦。 ”请问这两大危机是什 么？ 第题：“武松醉打蒋门神”和“鲁提辖拳打镇关西”，这两位主人公打抱不平都是 “义”的表现，但两者的目的和“义”是有所不同的，请作简要分析。 _ 二、现代文阅读（二、现代文阅读（2727 分）分） 【甲文】 老师，请放开你 春天一样温暖的手 让我独个儿在坎坷的路上 磕磕碰碰向前走 别担心我会跌跤 即使摔破细嫩的皮肉 我也不会拉着你的衣角哭泣 在阳光或风雨里浑身发抖 老师，亲爱的老师 请松开你慈爱的手 让我踩着坚实的土地 与一切困难一切胜利交朋友 【乙文】谢谢你，盛装莅临我的成长【乙文】谢谢你，盛装莅临我的成长 小学二年级时的班主任，是个不怒自威的退伍军人。平日里话不多，习惯用眼神制 止并解决纷争与事端。 对男生，他实行军事化管理。课间十分钟，其他班的男生疯得东倒西歪，我们班的 男生则挺拔地站立着， 有序地排队， 轮流着立定跳远， 玩得像上课一样规规矩矩又铿锵有力。 对女生，他力推淑女教育。说话要不疾不徐，微笑要张弛有度；裙子要过膝，不许 撩起下摆擦汗， 不能光脚穿凉鞋； 坐不能弯腰驼背， 站不能含胸低头； 课外少看电视多读书， 每天练习毛笔字 乡村的孩子平时散养惯了， 一个个野得像泼洒一地的阳光， 哪里收得住?一学期过去， 没几个能真正坚持下来的。 做得最好的，是和我们同班的他的女儿。 我们既同情她的别无选 择，又钦羡她的与众不同。她不是班上最漂亮的女孩，却自有一种说不出的美，眼中闪烁着 看得见摸得着的柔软和善意。连最捣蛋的男生路过她身边时，都会不由自主地屏声敛气。 多年后，在家乡的街头，她穿一袭蓝底白花的连衣裙，绾着低低的发髻，静静地站 在那里。嘈杂如水，流到她身边，却自觉地绕道而行。有人和她打招呼，她轻轻地点头，微 笑致意，温婉得既优雅高贵又接地气。 原来，她被打磨出来的与众不同的美，过去叫教养，现在叫气质。 初一时的语文老师，是个有着慢条斯理智慧的老头儿，他惩戒我们的惯用伎俩是写 检讨。 检讨的内容直接照搬作文要求： 文笔要好， 感情要真， 题材不限， 风格却要自成一家， 字数不能少于 800 字。最可怕的是， 要一式 54 份班上共 54 个人，人手一份。字迹要沿 用书法课上的工整与气势。 有一回上课，他迟到了几分钟。不待他道歉并解释原因，台下一片亢奋的叫喊声，大 家一起喊：54，54，54！他也不恼，乐呵呵地看着我们，眼里的宠溺能湮没掉每个人。 从此，他再也没有让我们写过检讨，却要求大家记日记。算算，一天不过就一篇，我 们胜者为王，居高临下地同意了。 毕业后去看望他，说起这段往事，他笑：小小少年是一块块璞玉，但雕琢要讲究方式 和技巧。写检讨是假，练笔练字才是真。然后他转过头，对我说：“你的字，有蝇头小楷的 功底；你的日记，也最好看。” 原来，我们最终学会的，是不要错过自己。 (12)高二时的语文老师， 是个忧郁的诗人。他为人低调又不羁， 平时见他背影的机会比 正面还要多。有一次上课讲诗歌的结构与特点， 他找来了几本自己以前写的诗集。 讲台上的 他，眼神干净明亮，有一种未经世事的洁白，像正在做梦的少年。他一字字念，一句句写， 一段段讲其饱满的感情、丰富的想象、和谐的音韵，以及写诗的心境和曾经沉睡的梦想。讲 到动情处，他会停 下来，一言不发地看向窗外，眼神比远方还远。 (13)课后很久，我心里仍蓬勃得静不下来。那是我第一次感受到了诗歌的美，它干净 清洁， 美好亲切， 散发着梦想的味道。 最难得的是， 它离我这样近， 一声轻唤便足以叫醒我， 而不只是远远地隔空感动我。 (14)后来，我开始偷偷写诗，不在乎写得好不好，不去想有没有用，也不在意是否有 人懂，愿意写下去并能很好地写出来，对自己而言已经足够。 (15)原来，梦想是一种让你觉得坚持就是幸福的东西。 (16)德国哲学家雅斯贝尔斯说过： 教育意味着一棵树摇动另一棵树， 一朵云推动另一朵 云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。谢谢你，盛装莅临我的成长 6. 根据你对甲文的理解，为该诗选择一个合适的标题，并说说理由。 （4 分） A.心声B.请求C.放手 我选择（） ， 7.乙文叙写了三位老师不同特点和对“我”的影响，根据文章内容，完成下表。 （3 分） 人物 小学时班主任 初一时语文老师 高二时语文老师 特点 不怒自威的军人 (2) 忧郁的诗人 对“我”的影响 (1) 让我们学会不要错过自己 (3) 8.乙文第段描绘老师女儿， 并没有写老师， 有人说多余了， 应该删掉， 你认为要不要删掉？ 为什么？（4 分） 9.结合课文内容，谈谈文中初一时的语文老师具有怎样的特点。 （4 分） 10. 结合语境，品读下列语句，回答括号中的问题。 （6 分） 他也不恼，乐呵呵地看着我们，眼里的宠溺能湮没掉每个人。 （自选角度，品析此句的表 达效果）（3 分） （2）他一字字念，一句句写，一段段讲其饱满的感情、丰富的想象、和谐的音韵，以及写 诗的心境和曾经沉睡的梦想。（品味加点词的表达效果）（3 分） 11. “教育意味着一棵树摇动另一棵树， 一朵云推动另一朵云， 一个灵魂唤醒另一个灵魂。 ” 请结合甲、乙两文内容，谈谈自己的看法。 （6 分） 三、古诗文阅读（三、古诗文阅读（2323 分）分） （一）江亭夜月送别二首（其二） 王勃 乱烟笼碧砌，飞月向南端。寂寞离亭掩，江山此夜寒。 12.黄叔灿在唐诗笺注中称赞这首诗末句中的“寒”字甚妙，请简述“寒”字妙在何处？ （3 分）_ 13.请从表现手法的角度简析作者是如何抒发情感的。（3 分） _ （二）（17 分） 齐宣王为大室， 大益百亩， 堂上三百户。 以齐之大， 具之三年而未能成。 群臣莫敢谏王。 春居问于宣王曰： “荆王释先王之礼乐而乐为轻， 敢问荆国为有主乎？” 王曰： “为无主。 ” “贤臣以千数而莫敢谏，敢问荆国为有臣乎？”王曰：“为无臣。”“今王为大室，其大益 百亩，堂上三百户。以齐国之大，具之三年而弗能成。群臣莫敢谏，敢问王为有臣乎？”王 曰：“为无臣。”春居曰：“臣请辟矣。”趋而出。王曰：“春子！春子反！何谏寡人之晚 也？寡人请今止之。”遽召掌书曰： “书之寡人不肖而好为大室春子止寡人。”箴谏不可不 熟。莫敢谏若，非弗欲也。春居之所以欲之与人同，其所以入之与人异。宣王微春居，几为 天下笑矣。由是论之，失国之主，多如宣王，然患在乎无春居。故忠臣之谏者，亦从入之， 不可不慎，此得失之本也。 14解释下列句中的加点字(4 分) （1）齐宣王为为大室（）（2） 群臣莫敢谏谏王（） （3）春子反反（）（4）宣王微微春居（） 15. 为文中画线的语句断句，正确的一项是( )（3 分） 书之寡人不肖而好为大室春子止寡人 A书之寡人/不肖而好/为大室/春子止寡人 B书之寡人/不肖而好为/大室春子/止寡人 C书之/寡人不肖/而好为大室/春子止寡人 D书之寡人不/肖而好/为大室春子/止寡人 16. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语（3 分） 由是论之，失国之主，多如宣王，然患在乎无春居。 17. 下列表述符合原文意思的一项是( )（3 分） A齐宣王要建造的宫室超过一百亩，光是厅堂就能住很多户人家。 B春居借楚王的事来作类比，目的是批评齐宣王大兴土木。 C齐宣王声称春居反对自己，并责备他为什么这么晚才来劝谏自己。 D作者认为齐宣王之所以亡国，就是因为失去了春居这样的臣子。 18.作者认为，要想国家立于不败之地，臣子应该怎样做才好？请结合文章内容说明。（4 分） 四、语言运用四、语言运用(68(68 分分) ) 19. 欣赏图片，联系画面内容说说标题你奏你的凯歌，我做我的莫言的妙处。 150 字左 右。（注：左为著名作家莫言，右为著名导演陈凯歌）（8 分） 20、阅读下面材料，写一篇作文。 （60 分） 有一位妇人梦见自己走进一家新开张的商店，柜台后面站着的竟然是一位天使。 “您都 卖些什么?”妇人兴奋地问道。 “你心中所想要的一切。 ” 妇人真有点不敢相信自己的耳朵， 然后决定要了一些人心最渴望的：“我要买平安、 爱、 快乐、聪慧以及刚强。 ”想了一下又补充一句： “不只为我，也为我所有的家人都买一些。现 在就可以提货吗?” 天使含笑说： “孩子，我想你弄错了，我们这里不卖果子，只卖种子。 ” 要求：选择一个角度构思作文，600 字以上。 立意自定，文体（诗歌除外）自选，题目自拟。 不要脱离材料的范围及含义作文，不得套作，不得抄袭。 答题卷答题卷 一、语文知识积累（一、语文知识积累（3232 分）分） 1、（4 分） 2、（10 分）（1）_ _（2）_ _ （3）_ _ _（4） （5）， ， ？ 3. （8 分） （1） _（2） _ （3） _（4） _ （5）_（6）_（7）（8） 4（）（3 分） 5、（1）(2 分) （2）（1 分） (3)选题， （4 分） 二、现代文阅读（二、现代文阅读（2727 分）分） 6.（4 分）我选择（） 7 （3 分） （1） （2） （3） 8 （4 分） 9、 （4 分） 10.（1） （3 分） （2） （3 分） 11.（6 分） 三、古诗文阅读（三、古诗文阅读（2323 分）分） 12. （3 分） _ _ 13. （3 分） _ 14解释下列句中的加点字(4 分) （1）（） （2）（）（3）（）（4）（） 15. ( )（3 分） 16. （3 分）翻译：由是论之，失国之主，多如宣王，然患在乎无春居。 17. ( )（3 分） 18、（4 分） 四、语言运用四、语言运用(68(68 分分) ) 19、（8 分） 20、作文（60 分） 参考答案参考答案 一、语文知识积累（一、语文知识积累（3232 分）分） 1. (4 分) 辑潜躁宠 2. （10 分）（1）雪暗凋旗画 （2）甲光向日金鳞开 （3）窈窕淑女 （4）文章何处哭秋风？ （5）少壮不努力老大徒伤悲 逝者如斯夫 不舍昼夜 谁道人生无再少门前流水尚能西 3. （8 分）（1）丢失（2） 到时候（3）最后 （4）果真，如果确实（5）除去（6）等到，等待（7）（8）类 4（3 分）C 5(共 7 分)（1）祥子闷葫芦罐 (2 分) (2) 桑菲尔德(庄园) (1 分) （3）第题：一是国内党争激烈，二是国外强敌入侵的危险。（或者一是帝国内低跟党 和高跟党勾心斗角，二是受到不来夫斯库帝国入侵的战争威胁。） 第题： 武松打蒋门神是为了报答施恩父子的恩惠，是一种狭隘的江湖义气。鲁达义救 萍水相逢的金氏父女，救的是真正需要帮助的弱者，是一种真正的大义。(任选一题,4 分) 二、现代文阅读（二、现代文阅读（2727 分）分） 6.（4 分）我选（ A ） ，这首诗从孩子的角度出发，以孩子的口吻诉说内心的愿望，渴望在 老师放开手的情况下独立勇敢地前行，所以应选“心声” 。 我选择（B），“请求”是非常有礼貌的恳求别人，诗中“老师，请放开你春天一样温暖 的手”“请松开你慈爱的手”，既能表现孩子对老师的尊敬，又能充分体现孩子对独立自主 的迫切渴望。 我选择（C）,人生的道路如果有师长的指点，我们的人生会更光明更便捷。但是，我们 总要自己去走，总要自己去闯，即使磕磕碰碰，摔破皮肉，我们也愿意“独个儿在坎坷的路 上，踩着坚实的土地，与一切困难一切胜利交朋友”。 7.（3 分）(1) 让我懂得了气质（教养）的美（2）慢条斯理的老头 （3）让我明白梦想是一种坚持就是幸福的东西 8.（4 分）不要删掉。老师的女儿的风采气质是老师独特教育要求的结果，描写老师的女儿 其实就是通过侧面描写来烘托老师的教育对我成长的巨大影响。 9.（4 分）他很有智慧（他很爱学生） ，比如他让我们写检讨是假，练笔练字才是真。 10.（6 分） （1） （3 分）运用神态描写，写出了老师的宽容，表现了老师对我们的宠爱与教育的智慧。 （2）（3 分）连用三个叠词，强调了老师讲课的投入，突出了老师对诗歌的深刻理解和喜 爱及留给我的深刻印象。 11.（6 分）分层赋分 第一层： 学生的成长离不开老师的引领， 乙文中的三位老师在我的成长中起着重大的作 用，让我铭记和感激。 （2 分） 第二层:学生的成长离不开老师的引领，乙文中的三位老师在我的成长中起着重大的作 用，小学老师让我领略了气质的美， 初中老师让我学会不要错过自己， 高中老师让我对生活 有了坚持和梦想，唤醒了我的灵魂，促进了我的成长，甲文老师的爱没有唤醒学生的灵魂， 不利于学生的成长。 （3-4 分） 第三层:学生的成长离不开老师的引领，乙文中的三位老师在我成长的起着重大的作用，小 学老师让我领略了气质的美， 初中老师让我学会不要错过自己， 高中老师让我对生活有了坚 持和梦想，三位老师唤醒了“我”的灵魂，走进了学生的内心世界，促进了我的成长， “谢 谢你”道出了学生对老师发自内心的理解和感激。 甲文“春天一样温暖的手”写出了学生对 老师之爱的感受， “请松开你慈爱的手，让我踩着坚实的土地”表达了学生对爱的方式的要 求，老师的爱只有走进学生的心灵，唤醒学生的灵魂，才能有利于学生的成长，总之，教 育是心灵对心灵的唤醒，老师是我们成长的引路人。（6 分） 三、古诗文阅读（三、古诗文阅读（2121 分）分） （一）（6 分） 12. （1） 表面上是说夜气寒凉， 实际上暗示了离别之夜内心寂寞凄凉的感受(2 分)。 一个 “寒” 字烘托出一片离情，起到画龙点睛的作用(1 分)。（3 分，意对即可） 13.用寓情于景或情景交融的表现手法。看上去句句写景，实质上抒发诗人送别后的凄凉孤 寂之情，全诗抒情委婉含蓄，耐人寻味。（3 分，表现手法 1 分，感情 2 分，意对即可) （二）（17 分） 14. （4 分）（1）建造 （2）劝说（3）通“返”，返回（4）没有 15.( 3 分）C 16.( 3 分） 由此说来， 亡国的君主， 多像宣王， 然而他们的祸患就在于没有春居这样的谏臣。 17. ( 3 分） B 18.围绕“臣子要敢于直谏，并注意劝谏的方法”，并举出文中相应的例子即可。 评分标准：评分标准：共 4 分，做法和例子各 2 分。 附：附：【参考译文】 齐宣王建造大宫室，面积超过百亩，堂上有三百扇门。以齐国这样的大国， 筹建了三年 却没能建成，群臣没有人敢规劝齐王。臣子春居问宣王说： “楚王抛弃先王的礼乐，因而礼 乐变得轻狂，我敢问楚国还有贤君吗？”宣王说： “没有贤君了。”春居说：“楚国朝廷中 臣子数以千计，却无人敢于劝谏