1.2.1输入语句、输出语句和赋值语句 (15).ppt

1.2.1基本算法语句输入语句、输出语句和赋值语句,【探究新知】我们知道，顺序结构是任何一个算法都离不开的基本结构。,输入、输出语句和赋值语句基本上对应于算法中的顺序结构.,计算机从上而下按照语句排列的顺序执行这些语句.,输入语句和输出语句分别用来实现算法的输入信息,输出结果的功能.,(如右图),1.2.1输入语句、输出语句和赋值语句,这就是这一节所要研究的主要内容基本算法语句。今天，我们先一起来学习输入、输出语句和赋值语句。,程序设计语言有很多种。如BASIC，Foxbase，C语言，C+，J+，VB等。为了实现算法中的三种基本的逻辑结构：顺序结构、条件结构和循环结构，各种程序设计语言中都包含下列基本的算法语句：,输入语句输出语句赋值语句条件语句循环语句,输入语句和输出语句分别用来实现算法的输入信息，输出结果的功能。,例1用描点法作函数yx33x224x30的图象时,需要求出自变量和函数的一组对应值.编写程序,分别计算当x5，4，3，2，1，0，1，2，3，4，5时的函数值.,INPUT“x=”;xy=x3+3*x2-24*x+30PRINTxPRINTyEND,程序:,-输入语句,-赋值语句,-输出语句,-输出语句,-表示结束,一.输入语句,INPUT“提示内容”；变量,输入语句的一般格式,说明:(1)输入语句的作用是实现算法的输入信息功能；(2)“提示内容”提示用户输入什么样的信息，变量是指程序在运行时其值是可以变化的量；(3)输入语句要求输入的值只能是具体的常数，不能是函数、变量或表达式；(4)提示内容与变量之间用分号“；”隔开，(5)“提示内容”和它后面的“；”可以省略；如INPUT“x=”;x或INPUTx,例如,输入一个学生数学,语文,英语三门课的成绩,可以写成：,INPUT“数学，语文，英语”；a，b，c,注意:INPUT语句还可以给多个变量赋值,变量与变量之间用逗号“，”隔开.其格式为：,INPUT“提示内容1，提示内容2，”；变量1，变量2，,练一练:1、给定一个任意正整数n。2、给定三角形的三条边长,1,INPUT“n=”;n,2,INPUTa,b,c,二.输出语句,PRINT“提示内容”；表达式,输出常量，变量的值和字符串等系统信息。输出数值计算的结果。,(1)输出语句的用途：,输出语句的一般格式,(3)同输入语句一样，表达式前也可以有“提示内容”.,思考:在课本P7页图1.1-2程序框图中的输出框的内容怎样用输出语句来表达？,参考答案：输出框：PRINT“n是质数.”PRINT“n不是质数.”,PRINT“S=”;S,【例题解析】例2：编写程序，计算一个学生数学、语文、英语三门课的平均成绩。,分析：先写出算法，画出程序框图，再进行编程。,结束,程序框图,程序:,INPUT“Maths=”;aINPUT“Chinese=”;bINPUT“English=”;cPRINT“Theaverage=”;(a+b+c)/3END,y=(a+b+c)/3,输出y,结束,开始,例2、编写程序，计算一个学生数学、语文、英语三门课的平均成绩。,INPUT“a,b,c”;a,b,cy=(a+b+c)/3PRINT“y=”；yEND,输入a、b、c,INPUT“a,b,c”;a,b,cPRINT“y=”；(a+b+c)/3END,程序2,程序3,三.赋值语句,(1)赋值语句的一般格式:,变量表达式,(2)作用:先计算出赋值号右边表达式的值,然后把这个值赋给左边的变量,使该变量的值等于表达式的值。(3)赋值语句左边只能是变量名字而不是表达式,如:2=x是错误的;右边表达式可以是一个数据、常量或算式；不能利用赋值语句进行代数式的演算。（如化简、因式分解、解方程等）（4）一个语句只能给一个变量赋值。（5）对于一个变量可以多次赋值，但变量的取值总是最近被赋值的。,练习：,练习：读下列两个程序,回答问题.,X=3y=4x=yPRINTx,yEND,上述程序最后输出的x,y分别是为:,X=3y=4y=xPRINTx,yEND,4，4,3，3,BASIC语言中的常用运算符号,例3：给一个变量重复赋值。,程序:,A=10A=A+15PRINTAEND,A的输出值是多少?,分析:此程序给变量A赋了两次值.A的初值为10,第二次赋值后,初值被“覆盖”,A的值变为25,因此输出值是25.,变式引申:在此程序的基础上，设计一个程序，要求最后A的输出值是30.,A=10A=A+15PRINTAA=A+5PRINTAEND,程序:,例3：给一个变量重复赋值。,程序:,A=10A=A+15PRINTAEND,对于一个变量可以多次赋值，但变量的取值总是最近被赋值的。,例4交换两个变量A和B的值,并输出交换前后的值。,分析：引入一个中间变量X,将A的值赋予X,又将B的值赋予A，再将X的值赋予B，从而达到交换A，B的值.（比如交换装满水的两个水桶里的水需要再找一个空桶）,INPUTAINPUTBPRINTA，BX=AA=BB=XPRINTA，BEND,程序:,不能!,1:下列给出的输入,输出语句正确的是(),输入语句INPUTa;b;c输入语句INPUTx=3输出语句PRINTA=4输出语句PRINT20,3*2,2:当x的值为5时,“PRINT“x=”;x”在屏幕上输出的结果是()A:5=5B:5C:5=xD:x=5,练习1,INPUT“A,B=”;A,BB=A+BA=B-AB=B-APRINT“A,B=”;A,BEND(运行时从键盘输入3,7),(1),(2),A=-1000A=A+100PRINT“A=”;AEND,将一个变量的值赋给另一个变量，前一个变量的值保持不变；可先后给一个变量赋多个不同的值，但变量的取值总是最近被赋予的值。,A=900,A,B=73,练习2.分析下列程序，考虑输出的结果是什么？,（3）a=1b=a+3b=b+1PRINT“b=”；b运算结果是（b=5）,（4）a=2b=3c=4b=c+2c=b+4d=（a+b+c）/3PRINT“d=”；d运算结果是（）,d=6,a=2b=3c=a+bb=a+c-bPRINT“a=,b=,c=”;a,b,cEND运算结果是（）,(5),(6),x=1x=x*2x=x*3x=x*4PRINTx*5END运算结果是（）,a=2,b=4,c=5,120,返回,三、课后练习1:,p.24练习第一题程序,程序：INPUT“F=”;FC=(F-32)*5/9PRINT“C=”;CEND,三、课后练习2:,p.24练习第二题程序,程序：INPUT“a=,b=”;a,bsum=a+bdiff=a-bmul=a*bdiv=a/bPRINTsum,diff,mul,divEND,三、课后练习3:,p.24练习第三题程序,程序：INPUT“a=”;aINPUT“b=”;bINPUT“c=”;cp=(a+b+c)/2s=SQR(p*(p-a)*(p-b)*(p-c)PRINT“s=”;sEND,三、课后练习4:,p.24练习第四题程序,程序：INPUT“a,b,c=”;a,b,cx=10.4*ay=15.6*bz=25.2*csum=x+y+zPRINT“sum=”;sumEND,练习1:编写一个程序,要求输入一个圆的半径,便能输出该圆的周长和面积.（取3.14）,分析:设圆的半径为R,则圆的周长C=2R,面积S=R2,可以利用顺序结构中的INPUT语句,PRINT语句和赋值语句设计程序。,INPUT“R=”；RC=2*3.14*RS=3.14*R2PRINT“C=”；CPRINT“S=”；SEND,读下列两个程序语句回答问题.,(1)上述两个程序有何区别.(2)写出两个程序的运行结果；,（a）INPUTXINPUTYX=2009Y=2008X=YPRINTX,YEND,（b）INPUTXINPUTYX=2009Y=2008Y=XPRINTX,YEND,能力提升,(a)20082008,(b)20092009,归纳总结,巩固提高,水果店的老板忙极了，小新设计了一个程序帮助老板算账.已知水晶梨2.4元/千克，葡萄8.6元/千克，哈密瓜4.2元/千克，某顾客分别买这三种水果a,b,c千克.请你将程序补充完整。INPUTA=2.4*aB=8.6*bC=4.2*cS=PRINTEND,a,b,c,A+B+C,S,【课堂小结】(1)本节课介绍了输入语句、输出语句和赋值语句的结构特点及联系.(2)掌握并应用输入语句,输出语句,赋值语句编写一些简单的程序解决数学问题,特别是掌握赋值语句中“=”的作用及应用.(3)编程一般的步骤:先写出算法,再进行编程.我们要养成良好的习惯,也有助于数学逻辑思维的形成。,比较下列各组语句的区别，再判断它们是否正确.（1）输入语句INPUT“a=”；a输入语句INPUT“a=”，a,（2）输入语句INPUT“a,b,c=”；a,b;c输入语句INPUTa，b，c,“提示内