第二章第二节通过激素的调节.ppt

,第节通过激素的调节,【教学目标】,1、动物和人体的内分泌腺、激素及其生理作用2、血糖平衡的调节3、甲状腺激素分泌的分级调节4、激素调节的特点,1、激素的发现在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。比如，对“胰液的分泌是如何调节的”这一问题，19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。,一、激素调节的发现,1）沃泰默的实验：,切除通向该段小肠的神经，只留下血管,稀盐酸,狗的上段小肠肠腔,胰腺分泌胰液,稀盐酸,狗的血液中,胰腺不分泌胰液,狗的上段小肠肠腔,稀盐酸,胰腺分泌胰液,沃泰默的解释：这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。,2）斯他林和贝利斯的假设：这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。,如果要证明斯他林和贝利斯的观点，应该如何设计实验？,斯他林和贝利斯的实验：,实验过程：小肠黏膜+稀盐酸+砂子,实验结果：促进胰腺分泌胰液。,实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。,制成提取液,狗静脉,3）巴甫洛夫的感慨：,“我们失去了一个发现真理的机会!”,思考与讨论,2.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？,发现了促胰液素（第一种激素）；发现了激素调节。,1.“机遇只偏爱那种有准备的头脑”哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？,不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等,2、激素调节的概念,由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节的方式，这就是激素调节（hormoralregulation）。,人体内的腺体,外分泌腺,分泌物通过导管排出,消化腺（唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺）、皮脂腺、汗腺、乳腺,内分泌腺,没有导管，分泌物直接进入腺体内的毛细血管(血液)里,下丘脑、垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛、胸腺、性腺（卵巢、睾丸）,激素,分泌物,3、人体主要内分泌腺及其分泌的激素,下丘脑,垂体,甲状腺,胸腺,肾上腺,胰腺,卵巢,睾丸,分泌促甲状腺激素释放激素等,分泌生长激素、促甲状腺激素等,分泌肾上腺素等,分泌雌性激素等,分泌雄性激素等,分泌甲状腺激素等,分泌胸腺激素等,其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等,激素名称,内分泌腺名称,促性腺激素,促甲状腺激素,激素的主要生理作用,甲状腺激素,垂体,垂体,甲状腺,促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌,促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌等,促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性,4、人体内的一些主要激素及其生理作用,生长激素,垂体,促进生长、主要是促进蛋白质的合成和骨的生长,激素名称,激素的主要生理作用,分泌部位,激素名称,内分泌腺名称,雌激素,雄激素,胰岛素,激素的主要生理作用,孕激素,胰腺中的胰岛,主要是睾丸,主要是卵巢,卵巢,调节糖类代谢，促进血糖合成为糖元，抑制非糖物质转化为葡萄糖，使血糖含量降低,分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持各自的第二性征；雌激素能激发和维持雌性正常的性周期,促进子宫内膜和乳腺等的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件。,性激素,胰高血糖素,促进糖元分解和非糖类物质转化为葡萄糖，从而使血糖升高,激素分泌失调症,侏儒症（幼）,巨人症（幼）肢端肥大症（成）,呆小症（幼）甲状腺肿大（成）,甲亢,生长激素,甲状腺激素,不足,过多,分泌异常,激素,生长激素：促进生长，促进蛋白质的合成和骨的生长,甲状腺激素：促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性,巨人症,肢端肥大症,侏儒症,巨人症患者,身高98厘米、年龄85岁的毛大爷,湖南15岁女孩身高2.08米,侏儒症患者（智力正常）,生长激素失调引起的疾病,呆小症,甲亢,地方性甲状腺肿,呆小症患者（智力不正常生殖器官不发育）,地方性甲状腺肿大患者,甲状腺激素失调引起的疾病,1、促性腺激素释放激素、促甲状腺激素释放激素、促肾上腺激素所作用的器官分别是（）A性腺、甲状腺、肾上腺B垂体、甲状腺、肾上腺C垂体、垂体、垂体D垂体、垂体、肾上腺,D,课堂练习,2、下列各组分泌腺产生的分泌物，均直接排放到内环境的是（）A唾液腺、垂体B甲状腺、胰岛C睾丸、汗腺D卵巢、肝脏3、下列物质口服后将失去原有作用的是（）A胰岛素B雌性激素C维生素D胃蛋白酶,B,A,4、某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某种激素分泌过少，缺少的激素和所患疾病是：（）A、甲状腺激素、呆小症B、甲状腺激素、侏儒症C、生长激素、侏儒症D、生长激素、呆小症,C,问题探究1：饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这是为什么？,二、激素调节的实例,实例一：血糖平衡的调节,产生了胰岛素降低了血糖。,血糖0.81.2g/L,人体中血糖的去向（正常情况下）,（2）长跑时消耗了大量的葡萄糖，你认为血糖的浓度会大幅下降吗？,（3）研究表明，在长跑过程中，尽管血糖在不断被消耗，但它的含量基本维持在0.9g/L左右。血糖可以通过哪些途径得到补充？,不会。,人体中血糖的来源和去向（正常情况下）,血糖0.81.2g/L,人体中血糖的来源和去向（正常情况下）,总结,1.6-1.8g/L,糖尿,血糖平衡的调节,胰岛B细胞,胰岛素,促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，抑制肝糖元的分解和非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平降低。,胰岛A细胞,胰高血糖素,促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。,胰岛素和胰高血糖素相互拮抗,胰岛A细胞,分泌胰高血糖素,促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖,血糖降低,血糖升高,分泌胰岛素,胰岛B细胞,组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果反过来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也如此。(1)概念:在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。,(3)意义:反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。,（2）分类：正反馈与负反馈,正反馈：促进原来生命活动(分娩作用、血液凝固过程等)负反馈：抑制原来生命活动（血糖调节、稳定调节等）。,1、当身体产生的胰岛素过多时，将会发生什么情况？当身体不能产生足够的胰岛素时，又将发生什么情况呢？,2、糖尿病在现代社会中的发病率越来越高。想一想，这与人们的饮食状况和生活方式的变化有没有关系？为什么？怎样防治糖尿病？,血糖平衡的意义,（1）血糖含量过低时，会引起头昏、心慌、四肢无力等，严重时甚至会导致死亡。（2）血糖含量过高时，会使葡萄糖从肾脏排出，形成糖尿，造成体内营养物质流失，同样有损健康。（3）血糖平衡的意义：为机体各种组织细胞的正常代谢活动提供能源物质。,糖尿病的“三多一少”,（1）糖尿病患者虽血糖浓度高，但组织细胞内能量供应不足。患者总感觉饥饿而多食，多食又进一步使血糖来源增多；（2）当血糖含量高于160180mg/dL时，糖就从肾脏排出而出现糖尿，在排出大量糖的同时也带走了大量水分，于是会出现多尿、口渴、多饮的现象。（3）又由于糖氧化供能发生障碍，使得体内脂肪和蛋白质的分解加强，导致机体消瘦，体重减轻等。,治疗：调节和控制饮食（少吃含糖食物）与药物治疗（静脉注射胰岛素等。）,1、当人体处于饥饿状态时，下列可能发生的是（）A.胰岛A细胞分泌加强B.胰岛B细胞分泌加强C.胰岛素分泌增加D.胰高血糖素分泌减少2、给小白鼠注射一定剂量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态，要使其及时恢复常态，可适量注射（）A.甲状腺激素B.生长激素C.生理盐水D.葡萄糖液,D,A,课堂练习,情景：当你在寒风中瑟瑟发抖时，你身体内几乎所有的细胞都被动员起来，共同抵御寒冷。起动员作用的是谁啊？,激素,甲状腺激素：促进生物的个体发育尤其是神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性，加速体内物质氧化分解。,神经调节,体液调节,神经冲动,实例二：甲状腺激素分泌的分级调节,下丘脑,垂体,甲状腺,寒冷等刺激,促甲状腺激素释放激素（TRH）,促甲状腺激素（TSH）,甲状腺激素,促进,促进,抑制,抑制,细胞新陈代谢，抵御寒冷,促进,大脑皮层,反馈调节,三、激素调节的特点,1.微量和高效,美国学者E.C.Kendall从3t新鲜的动物甲状腺中才提取出0.23g的甲状腺激素30万头羊脑只能提取生长激素1g人体血液中甲状腺激素的含量只有310-5-1410-5mg/mL1mg甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ,2.通过体液运输,内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递各种信息。,3.作用于靶器官、靶细胞,能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞。激素经靶细胞接受并起作用后就会被分解、失活，因此体内需不断的产生激素。,想一想：激素在生产和医药卫生方面有何应用？,、用口服或注射人类激素或类似物来治疗某些疾病，如：定时注射胰岛素来治疗糖尿病等。、利用促性激素类药物来促使鱼类等动物发情，促进产卵。、利用某些激素类似物喂养家畜，以提要肉的品质。、利用昆虫的脑激素、保幼激素、蜕皮激素来改变昆虫的发育过程。如：用保幼激素提高蚕的产丝量。、利用昆虫的性外激素来防治害虫。,课堂练习,、以下哪一项不属于激素调节的特点：、微量和高效、通过体液运输、作用于靶器官、靶细胞、提供能量、下列激素的生理作用相互拮抗的是：、胰岛素与胰高血糖素、甲状腺素与肾上腺素、肾上腺素与胰高血糖素、生长激素与甲状腺素,3、当人体处于饥饿状态时()A肾上腺素分泌减少,胰高血糖素分泌增加B肾上腺素分泌增加,胰高血糖素分泌增加C肾上腺素分泌减少,胰高血糖素分泌减少D肾上腺素分泌增加,胰高血糖素分泌减少,B,4、用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠四周与对照组比较，实验组小白鼠表现为(),A耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低B耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强C耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低D耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强,B,5.下面关于下丘脑、垂体、甲状腺3种内分泌腺所分泌的激素之间相互关系的叙述，不正确的是A、下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素B、垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素C、甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动D、促甲状腺激素可以抑制下丘脑和甲状腺的活动6.下列关于酶与激素的叙述中，不正确的是A、激素的作用与神经系统的作用密切联系B、能产生激素的细胞不一定能生产酶C、激素产生后一般作用于其他细胞D、能产生酶的细胞不一定能产生激素,D,B,7、让一健康人和一糖尿病患者于空腹时同时口服葡萄糖，服用量按每人每1千克体重1克计算。随后每隔一段时间，测定各人的血糖浓度和血液中的胰岛素浓度。,（1）两人血糖浓度变化如图，其中表示糖尿病患者的曲线是_。,（2）下列甲丁四种曲线图中能正确反映两人血液中胰岛素浓度变化的是,B,可参与血糖平衡的调节有调节躯体运动的高级中枢可合成和分泌促甲状腺激素释放激素垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育,2、关于下丘脑功能的叙述，正确的是（）A.B.C.D.,巩固练习,1、对调节血糖平衡起重要作用的一组激素是()A肾上腺素、胰高血糖素、胰岛素B肾上腺素、胰高血糖素、甲状腺素C生长激素、胰岛素、甲状腺素D生长激素、胰岛素、性激素,A,D,3、下图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节的叙述，错误的是(),A甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体B.a与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素C.乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节D.血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用,C,请设计一个试验，证明动物生长激素的分泌器官及其生理作用。（1）材料：_（2）处理：对照组A：_实验组B：_实验组C：_（3）实验结果是：对照组A：_实验组B：_实验组C：_（4）由此得出的结论是_,长势相同的三只幼年狗（或其他幼年哺乳动物）,切除