语文人教版八年级下册《吆喝》课件.ppt

吆喝,萧乾,qin,阜阳十五中陈守赞,yo,he,人教版语文八下第四单元18课-吆喝,吆喝,萧乾,qin,yo,he,人教版语文八下第四单元18课-吆喝,吆喝，说穿了就是大声叫卖，是一种极具地方特色的市井文化。据说，老北京的吆喝已有数百年的历史了。不过，现在北京城里会吆喝的人已经不多了。吆喝，既要有规矩又要有艺术性，瞎喊不行。在大宅门前吆喝，要拖长声，既让三四层院子里的太太小姐听见，又要透出优雅，不能野腔野调地招人烦；在闹市上吆喝，讲究音短、甜脆、响亮，让人听起来干净利落，一听就想买。,关于吆喝,1.找出文中提到的各种叫卖物。,2.本文写了很多吆喝声，是否显得散乱？作者是按照什么顺序把它们组织起来的?(注意把握关键句和过渡句。)时间顺序：1）先按“从早到晚”的顺序介绍：大清早白天到了夜晚从卖吃食的、放留声机的，到乞讨的。2）再按“一年四季”顺序介绍：春、夏、秋、冬。,烤红薯、青菜、大米粥、油炸果、青菜、花、百货行业、修理行业、馄饨、硬面饽饽等、小金鱼儿、蛤蟆骨朵儿凡所应有，无所不有。,环节一：问题预习,环节二：品读赏析,三读课文、三赏吆喝,一读体会吆喝的声乐艺术,这么多的吆喝中,你最喜欢哪一个?说说你的理由。试着概括出北京吆喝的特点。,提示：用“我认为吆喝最吸引人，因为。”这一句式说一句话。,（可从语言的生动性、声调的变化、音韵节奏等方面谈理由。）,哎烤白薯哇热乎呃,烤白薯,硬面饽饽啊,硬面饽饽,蜜来哎葫芦儿冰糖儿多呀哎葫芦儿冰糖儿多呀哎哎大糖葫芦儿呵哎大糖葫芦儿呵哎扛串儿哎小朋友扛串儿,冰糖葫芦,哎小金鱼儿来呀呃,金鱼儿,“馄饨喂-开锅”“硬面-饽饽”,轻声,“小玩意赛活的”“硬面-饽饽”那时，北京比现下冷多了。,方言词语,一头儿是一串小抽屉，里头放着各种半制成的原料：皮儿、馅儿和佐料儿，另一头是一口汤锅讲究皮儿要薄，馅儿要大。春天一到，卖大小金鱼儿的就该出来了，我对卖蛤蟆骨朵儿（未成形的幼蛙）最有好感,儿化音,有个卖萝卜的这么吆喝：“又不糠来又不辣，两捆萝卜一个大。”有的乞丐也油嘴滑舌地编起快板：“老太太（那个）真行好，给个饽饽吃不了。东屋里瞧（那么）西屋里看，没有饽饽赏碗饭。”,合辙押韵,小结：这小小的吆喝词，真可谓手法多样，贴切生动，比喻、拟人、夸张，写形、写色、写味儿。平实中透着儒雅，质朴又不失鲜活。,二读体察吆喝人的生存状态,快速跳读课文，勾画出最能反应吆喝人生活处境的关键词句。,艰难困窘忙碌艰辛,三读体味吆喝人的人生境界,这些生活在社会最底层的吆喝人，虽然利润微薄，处境艰难，但他们面对生活又是一种怎样的态度呢？让我们通过第六段这个特写镜头，走进吆喝人的心灵世界。,质朴、诚信、热情、乐观。对生活的热爱，乐观面对困难。,“我是站在今天和昨天，新的和旧的北京之间，以抚今追昔的心情，来抒写我的一些怀念和感触。”“我有的只是一支秃笔，但我要用他唤回北京市民的荣誉感，唤回东方人的尊严。”,在那此起彼伏的吆喝声中，飘荡着作者怎样的感情？,萧乾自语,“近来我又想：一个城市要赶上时代，有些东西就得忍痛牺牲掉。什刹海吃不着河鲜了，七月节也不再放荷灯。要现代化，就得扔掉些东西。然而也不能全扔光了啊！”,愉悦、怀想、惋惜,环节三：巩固拓展,超级模仿秀,咱们阜阳有哪些熟悉的吆喝声，请大家放开喉咙吆喝一下。要求：以小组为单位，各挑选一种吆喝，编个调子，说唱一番。（注意语气、语速、语调、重音等）,课堂小结,一听到吆喝，我们仿佛看到了那一群群走街串巷的身影；仿佛感受到了作者那愉悦的怀想；仿佛听到了人们对生活的热爱。就让我们在这吆喝声中结束本节课