教育中小学生养成良好的行为习惯实施方案

教育中小学生养成良好行为习惯实施方案教育中小学生养成良好行为习惯实施方案一、目的和意义10月，中共中央颁布公民道德建设实施纲要，提出了新时期我国道德建设的指导思想、基本原则和主要内容，为实施以德治国战略奠定了基础。青少年是整个社会的重要组成部分，是我们未来事业的接班人。他们的道德素质如何将直接影响到新一代公民的道德水平。弘扬德治精神，贯彻纲要精神，必然要求我们加强和改进青少年和儿童的道德教育。青少年道德教育的一个重要部分是培养良好的行为习惯。素质教育的核心是培养健康的人格，这必须以一系列优秀的素质为基础。对于大多数青年学生来说，素质教育的成功实施离不开一系列具体素质的培养。最重要的一个方面是让年轻学生在成长过程中养成一系列生活、工作和学习的好习惯。因此，坚持对中小学生行为习惯的教育，不仅有利于克服长期以来德育工作中追求“高、大、全”的弊端，增强德育工作的针对性和实效性，而且对推进素质教育，适应新的时代环境和形势具有重要意义。二、指导思想以邓小平“三个方向”和江泽民“三个代表”重要思想为指导，以党和国家的教育方针和中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见系列指示为依据，遵循幼儿身心发展的特点，坚持德育工作与时俱进，体现时代特征，通过科学方法和途径促进青年学生良好习惯的形成和健康人格的发展，努力构建新型人才培养模式，提高学校素质教育的质量和水平。三。目标和任务1.目标：培养中小学生良好的行为和学习习惯，促进他们健全人格的发展。研发中小学生良好行为习惯训练计划和不良习惯矫正计划。把培养良好习惯与纠正不良习惯结合起来，促进中小学生健康成长。培养中小学生良好的个性和心理素质，促进其智力发展，使广大中小学生树立正确的学习态度和习惯，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。培养学生的自我教育能力，使他们能够形成坚强的意志，克服在紧张的学习和生活中遇到的各种困难。2.任务：小学阶段：小学阶段是人类行为习惯形成的重要时期，是通过训练和强化形成的。通过示范法、实践法和示范法培养学生，实现“知识、情感、意义和实践”的统一。(1)遵守规章和纪律的教育：应强调学校规章、学校纪律和基本社会规则的教育。学习习惯的培养：包括与学习态度、学习过程、能力和生理有关的习惯。(3)礼仪教育：提出符合学校和学生实际情况的学校礼仪、家庭礼仪、社交礼仪、着装礼仪等方面的具体要求。(4)劳动教育：学校应研究制定学生自助服务、家务劳动和公益工作的实际要求。(5)安全和自我保护方面：包括交通安全、活动安全、电力安全、消防安全和其他自我保护的培养点。(6)健康与生活习惯：重点培养学生生理、心理方面的健康习惯。中学：这是人生观初步形成但尚未成熟的重要时期。他们已经基本确立了自己的道德原则，但许多重要的学习和生活习惯仍需培养，尤其是对初中学生而言四.培育教育的内容1.养成教育的内容应规范化：学校应以新颁布的中小学生守则、小学生日常行为规范、中学生日常行为规范为主要内容，建立和完善学生学习和生活的标准体系，使养成教育规范化、科学化。2.养成教育的内容应该细化：按照“更贴近、更小、更实用”的原则，学校应该根据学生的年龄特点，将养成教育的抽象内容具体化，将概括的内容分解为具体的项目，贴近学生的实际情况，让学生看得见、摸得着、清晰具体、易于理解、掌握和实施。3.教育的内容应该是系列化的：应该遵循青少年的发展规律和认知心理特征，学校应该研究和制定每个学龄学生的行为规范和要求，包括培养什么样的习惯和达到什么程度。教育内容的安排应反映教育的水平和连续性。应该有梯度，而不是简单的重复。它应该是从浅到深，从近到远的渐进过程。五、实施养成教育的途径：1.加强学校教育(1)班主任工作：各学校要重视班主任工作，进一步加强班主任培训，充分发挥班主任在形成性教育中的主力军作用。(2)团队活动：围绕培养教育，各级各类团队组织应积极开展专题教育和一系列教育活动，促进师生文明行为的培养。(3)政治课和思想品德课的教学：在坚持向学生灌输正确思想和观点的同时，还要加强社会实践环节，做到知行合一。(4)主渠道渗透：跟上新课程实验改革的步伐，加强教学研究，实现德育目标和知识目标的统一，能力培养和习惯养成并重。(5)校园文化：各学校要注意发挥潜在教育因素对学生的潜在影响和作用，加强校园环境建设，真正让每堵墙说话，让每一棵草和每棵树育人。(6)学校管理：学校应加强各方面的管理，通过管理育人。特别是要重视师德建设，让教师成为学生培养文明行为的榜样。2.协调家庭教育学校应定期召开家长会，完善教师家访制度，加强与学生家长的沟通和联系，使他们认识到在学校开展学生文明行为习惯教育的重要性，明确各阶段工作的重点，争取他们的支持和配合。3.依靠社会教育要加强与校外教育机构的联系，拓宽教育渠道，积极争取村委会、青年妇女组织和有关部门的支持与配合，调动一切有利于学校的积极因素，为学生健康成长创造良好的外部环境。六、实施步骤：绘图阶段：今后，各学校要利用一个月的时间，认真做好学生思想、行为和学习习惯的调查工作，了解和掌握当前学校发展教育中存在的问题和薄弱环节，广泛宣传和动员，为全面推进学生行为习惯教育做好各方面的准备。目标设定阶段：学校应在广泛调查的基础上，研究制定学校形成性教育的具体实施方案。该计划应具有针对性，并有明确的工作阶段目标和优先事项。同时，要符合学校和学生的实际情况，易于操作，严格避免形式主义和轻浮，真正有利于促进学校的教育教学工作和学生的全面发展。全面实施阶段：从新学期开始，我们进入了全面推进中小学生行为习惯教育的实施阶段。小学分为低年级、中年级和高年级，有一个周期各单位还应成立一个由“最高领导人”领导的形成性教育领导小组。领导小组应从有利于学生成长成才、有利于学校发展、有利于家庭和社会稳定的高度出发。应该认识到学生行为习惯形成性教育的长期性和重要性，以及学生行为习惯形成性教育的复杂性和艰巨性。各单位要加强领导，完善制度，建立网络，科学规划，真正落实学生形成性教育的各项要求。2、畅通反馈渠道，及时解决工作中的各类问题。联合学校应加强与基层学校的联系。学校应该加强与学生和家长的联系。通过举办学生和家长座谈会、问卷调查、行为习惯养成测试等方式，可以及时发现工作中的矛盾和问题，纠正工作偏差，使养成教育朝着健康的方向发展。县局每月召开一次会议，各单位的月度会议向县局领导汇报本单位养成教育的进展情况。3、建立示范学校，以点带面。由于学校发展基础的不同和学生来源的不同，德育水平也会有所不同。因此，我们要在全面推进这项工作的基础上，树立榜样，总结先进经验，以点带面地推进这项工作的进一步发展。4、做好班主任、学科教师的方法指导和培训工作。要充分发挥示范学校的作用，抓好班主任和专业课教师的培养。采取走出去、引进来的方式，学习省内外优秀班主任的先进管理经验，注重总结身边优秀教师的教育成果，编写校本教材，为教师和员工的全面教育提供科学的方法和正确的指导。5.注意阶段总结。为了有效促进这项工作的深入开展，教育局将在今后一段时间内组织学生形成性教育现场会议。它将在每个学年对学校的形成性教育进行监督和评估，并将评估结果作为学校工作，特别是道德教育评估的依据。同时，学校也要做好阶段性工作的总结，坚持定期检查、定期考核和定期评比，形成制度。6、组织