七年级音乐下册第一单元2课时第二课时欣赏《春之声圆舞曲》、《帕米尔的春天》VIP

第二课时 欣赏春之声圆舞曲、帕米尔的春天教学目标：1、 能认真聆听帕米尔的春天，关注音乐要素，能记住竹笛明亮的音色，感受乐曲的旋律特点。2、 通过欣赏春之声圆舞曲，体验圆舞曲的节奏特点，能用律动来感受乐曲的曲式结构、三拍子强弱规律、热情洋溢的春天气息。教学内容： 欣赏帕米尔的春天 春之声圆舞曲教学重点： 从音乐作品中体验春之美感，辨别不同的“春天”所表现的不同风格。教学难点： 用语言和身体律动来表现对春天的喜爱之情。教学用具： 多媒体、教学课件、钢琴教学过程：一、 导入 春天象征着生命，象征着希望。从古到今，无数文人墨客，名家艺人无不为春的多彩而陶醉，被春的生机所打动，留下了很多赞美春天的艺术作品。春天，永远是艺术家永恒的主题。今天我们来欣赏两首描绘春天的器乐演奏的音乐作品，听一听器乐表现春天的美丽。二、 新授:1、 欣赏笛子独奏帕米尔的春天要求学生认真聆听，思考：（1） 乐曲用什么乐器演奏的？乐曲具有我国哪个地方的音乐风格？（2） 感受乐曲节奏旋律是怎样变化的？学生讨论后回答。教师总结。2、 欣赏管弦乐合奏春之声圆舞曲（1） 介绍曲作者约翰施特劳斯的生平及作品。小约翰施特劳斯被称为“圆舞曲之王”，他一生创作了五百多首乐曲。（讲解一下为什么是小约翰施特劳斯，因为小约翰施特劳斯的父亲是叫约翰施特劳斯,为了加以区别所以加个小。他父亲也是个音乐家，著名的拉德斯基进行曲就是他父亲创作的。而小约翰施特劳斯主要创作的是圆舞曲。）（2） 播放乐曲春之声圆舞曲，要求学生学会听辨乐曲的结构，重点听辨第一圆舞曲的段落。感受乐曲的情绪，并说一说联想到哪些画面或哪些著名的描绘春天的诗句？1） 聆听第一段主旋律：师：这段音乐就是我们刚才听过的，也是春之声圆舞曲的主旋律。（本曲没有序奏，而是在四小节充沛的引子之后，贯穿全曲的第一主题（降B大调）随之出现，复杂而具有装饰音色彩的旋律给听众一种春意盎然的感觉：这首曲子比较长，为了方便记忆，我们给乐段都起个名字：这一乐段命名为A并板书A2）聆听第二乐段：第二主题（F大调）进入，旋律趋于平和，但色彩依然生动，情绪依然比较活泼，命名为B并板书3）聆听第三乐段：重复第一主题的旋律，再次让人深刻体会春天的感觉。命名A1并板书4）聆听第四乐段：经过重复第一主题之后，优美的第三主题在竖琴的琶音伴奏之下缓缓进入，给人以春水荡漾般的舒畅感：命名C并板书5）聆听第五乐段第四主题运用大音程的跳动，显示出无穷无尽的活力：命名为D并板书6）聆听第六、第七乐段：第五和第六主题略带一丝阴暗的色彩，仿佛是在描写春日里偶尔飘来的阴云：命名E并板书7）聆听第八乐段第七主题节奏自由，阴郁的气氛一扫而空，旋律又呈现出春天生机盎然的感觉，命名为F并板书8）聆听最后一个乐段：乐曲的结尾也较为简单，只是重复一遍第一主题之后，利用第一主题的旋律加以变奏，利落的结束全曲。（主题A）（黑板上完整的列出全曲的结构：ABACDEFA），并讲解回旋曲的定义。三、 充分体验，情感交流师：下面我们来欣赏一下现场演奏版春之声圆舞曲，感受一下维也纳金色大厅给你什么样的感觉。在听到乐曲主旋律的时候可以动一动，再次体会春天给我们的活泼、欢快、充满朝气的感觉。（欣赏现场演奏版春之声圆舞曲）师：刚才我们观看了现场演奏版的春之声圆舞曲，你都看到了哪些乐器演奏的？生：小提琴、鼓、师：对，这些乐器都属于西方的管弦乐器，像这样有很多西洋乐器共同演奏完成的乐曲是叫管弦乐曲。师：刚才我们欣赏了现场演奏版春之声圆舞曲，我们可以感受到那种演奏能给我们震撼的感觉。其实世界上所有音乐家，包括指挥家、歌唱家、演奏家等都以能在维也纳金色大厅表演为最大的荣耀。我国有一位知名的歌唱家宋祖英曾经在这个金色大厅演唱过小背篓茉莉花等歌曲，我们也都知道08年奥运会颁奖音乐就是用茉莉花改编的。通过宋祖英在金色大厅演唱，让全世界人们