学前儿童个性发展案例分析(一)

，教学课题：学前儿童个性发展的案例分析教学目标：1，使学生了解案例分析方法。2、结合自己的经验和生活经验，了解学前儿童的性格发展。3、激发学生的心理兴趣。教学重点：儿童个性发展的案例分析教学的难点：案例分析教学方法：案例教学法、讨论法、教育法、经验法学习方法：自主学习方法、体验学习法教学辅助：多媒体课件教学辅助：学前儿童发展心理学，学前儿童个性发展案例分析(a)，一、一她不太喜欢和别人说话，也不太喜欢主动和别人玩。她在幼儿园最喜欢的事是坐在座位上静静地画画。她画画的时候不管其他孩子怎么逗她。莉莉在幼儿园还有一个突出的特点，午睡后，每次被子叠得整整齐齐，班里的孩子们都可以崇拜她！问题：这件事的莉莉属于什么气质的儿童？你认为莉莉的气质好吗？怎么了？推荐：应用希腊医生希波克拉底的气质理论进行分析。第二，菲菲是幼儿园中期的孩子。她对绘画很感兴趣。一有空就拿蜡笔集中画，但到了大班就忘了画画，着迷于手工制作，妈妈很困惑。自己的孩子到底怎么了？问：应用所学的相关心理学知识，请菲菲妈妈解释谜语。第三，小班的小华孩子们不能总是坐在课堂上。他站了一会儿，又坐在地上，一动不动，摸着。老师伤脑筋，特别是今天在这个班来听课的元老领导人面前，小华还死了，没有变。问题：请利用相关幼儿个性发展的知识，分析消化的行为特征，提出教育建议。是的，莉莉的妈妈这几天很郁闷，因为她知道莉莉没有主见，有点傻。几天前，莉莉，“莉莉，你长大了要做什么？她回答说：“我想成为老师，就像我们的王老师一样。”像你一样可以做老师，也可以做火星人。结果莉莉立刻说：“嗯，火星人忘了的时候。”莉莉说完，得意地笑了。问题：你认为莉莉妈妈是对的吗？怎么了？5，5，索米的妈妈今天早上去学校问了索米的班主任一个问题。小米从小到现在做什么事都很慢，穿衣服就是这样。今天早晨起得晚，小米不仅慢吃早饭，穿衣服的时候也不知道快一点，像往常一样慢腾腾的姿势，气得妈妈直跺脚，妈妈希望大米能解决“臭问题”，为此特地向老师咨询了对策。问：如果你是咪咪的班主任，你会给咪咪妈妈什么建议，第六，有一个偏僻的山村，住着一个很不幸的人。在这个家里，妈妈是赌徒，酒鬼，妈妈是严重的精神病患者。但是因为是这个家庭，家里的两个孩子的外貌惊人，所以引起了社会的关注。大儿子在大城市里成为业界最优秀的人，引起了关注，小儿子因大抢劫杀人案被冤枉入狱。记者出于好奇，分别访问了两个兄弟。记者问在这样的家庭环境下哥哥为什么能这样成功，他说：“在这样的家庭里，我必须成功。否则就没有活路了。弟弟说：“在这样的家庭里怎么生活，不然怎么办呢！”问题：关于考试心理学的理论分析：同一个家庭出生的两个孩子，最后为什么走完全不同的路？在这个事件中你想到了什么？7，菲菲的妈妈很不安，因为她很快就知道4岁的菲菲总是喜欢模仿别人，没有自己的想法。一般人做什么，菲菲做什么。即使人们说什么，她也跟着说。问题：是否需要Fifi妈妈的担心？从幼儿心理发展的角度帮助她分析。概括地说，儿童心理学的知识与我们的生活密切相关，分析儿童的心理，需要我们掌握坚实的儿童心理学知识，进行细致的分析。加拿大学者马克斯范梅南认为：“教育智慧不仅仅是知识，而是对孩子的关心。”，