实验小学创建文明校园汇报材料

实验小学制作文明学校的报告资料*市实验小学分校成立于2013年8月26日，*市实验小学托管原*区*小学。 学校现有23间教室，1030名学生、教师44人，其中市领导3人，区领导和优秀教师15人。 2017年9月入选*市优秀学校2018年4月入选*市*区工会“五个主题年”活动女子劳动模范单位2018年1月入选“中国好老师”公益行动计划基地学校2018年7月*省“国培计划”教师训练实践基地学校2018年9月入选*市平城区治教学校先进集体六年来，学校继承了“和谐发展、各美其美”的学校理念，沿袭了“读书养命、人生成功”的实验校训，构建了“和不同、美与共”的校风，把改善学校条件、优化育人环境、加强制度建设作为三大基础工程。 目前，我校在学校运营条件、学校运营水平、文明校园建设方面已有很大进步。为搞好文明校园建设工作，我校在以下方面做了充分准备。一、落实规范办学，为素质教育提供保障规范的学业行为是保证素质教育的生命线。 因此，我校应根据*市教育局转发*省教育厅关于进一步规范中小学办学行为“十二条规定”的意见的通知，认真学习落实文书精神，统一思想，提高认识，呼吁大批教职工自觉遵守规范学校运营行为的规定，落实规范中小学运营行为的“十二条”规定，同时教师认真组织教育法规和相关理论，以正确理念引导教育行为1 .增加设施设备投入，努力改善学业条件。学校全面开展消除安全问题工作，积极调查，积极联系有关部门，尽量减少安全问题的危害。 同时，完善了各类辅助教学设施，班级实现了电子白板等多媒体教学，进一步完善了教师电子准备课堂、学生语音课堂、学生课堂、实验室、图书馆等功能课堂。2、加强师风建设，规范师从行为；在规范学校行为的过程中，学校组织多位教师进行理论学习，建立师德建设相关制度，提高多位教师之间师德宣传教育能力，印刷相关资料，要求教师每学期抄写一万字理论笔记。 同时，学校进一步健全和完善教师教师风格建设机制，评价教师教师风格，通过教师写“教师风格个人总结”，填写自我评价、互评表、指导小组评价，向学生和家长分发问卷等形式，给教师教师风格定量得分，结合年终绩效评价，教师风格的3、加强教师业务培训，完善教学研究活动机制。在教育教育活动中，为了提高教师的教育能力，我们依靠学校，定时上课，集体教育，培养年轻教师，积极使教师快速成长，参与各级专业教师和多媒体教育培训，保证学校素质教育的可持续发展。二、严格教育管理，深入推进素质教育。教育是校园生活的主要内容，也是素质教育不能放弃的主要阵地。 因此，我校将教育管理放在重要位置。1 .严格规范课程设置我校严格执行国家课程计划，充分开办全课程。 重视开设音乐、美术、体育、科学、信息技术等课程，不擅自占用这些课程的时间。 除开设课程外，我校按上级要求开设安全教育健康教育课程，增设与经典同行3010棋类3手工等地方和校本课程。 这些课程的开设，大大激发了孩子们的学习兴趣，丰富了师生的文化内涵。2 .严格规范常规管理。教学常规是学科法规，教学质量是学校的生命线，抓好教学常规是提高教学质量，实施素质教育保证。 因此，学校在备课、教学、作业等方面制定了具体要求，每月进行一次常规检查，有记录、有评价、有反馈、有总结。 努力减轻学生上课负担，不增加学生的作业量，一、二年级不留家庭书面作业，三、六年级书面作业时间控制在一小时以内。 同时，严格规范考试管理，坚持考试有计划、有计划、有秩序、在班上评价学生。3 .大胆进行课程改革。我校成立以来，教职员充分学习了“先教，再在学校教”的理念，可以在课堂上运用了。 各门课要求“至少有一个学生提问的环节”、“至少有一个小组合作学习的环节”、“至少有一个自学的环节”三个至少之一，在减少学生集中学习的基础上，提高学生自主学习的新高度，激励学生学习内容三、立足德育，开花素质教育。1 .环境领先，创造气氛。我校精心布置校园环境，校园充满德育气氛。 充分利用可利用的空间，慎重设计，强调人文主题，按花草、墙壁、场所发挥育人和熏陶功能，努力创设“经常受教育，随处感染”的德育环境，在学生耳闻目睹中拓展知识，开阔视野，启发智慧，陶冶情操。2 .培养教育，用点滴抓住。游戏是学生成人的基本要求，我校认真学习学生，反复训练。 在学生行为规范和培养教育中提出了“十好习惯”、“行路”、“礼貌”、“好课”、“写好字”、“做操”、“读好书”、“值得好日子”、“爱公物”、“记住安全”、“惜粮”，学校师生精神发生了明显变化。3 .自主管理，构建平台。(1)建立校长带班、教师指导、学生负责的值班制，每天由红毛巾监督做岗哨，每周五值班例会交流，每周一校会由学生参加主持。(2)根据学生活动参加学生组织的原则，星期一升国旗仪式由学生主持，每天早晨的“经典朗读”，下午的“午睡时间”。4 .活动丰富，促进发展。有效的德育既要靠环境熏陶，又要靠活动引导。 每月的主题，在国旗下讲话，班会的课，综合实践的课，校外社区的行动，校园收音机等，以各种形式开展德育教育。(一)主题月活动目标明确，效果显着；我校德育目标明确，每月的主题是每学年“四个节目”，各主题设计精心，重视实效。 三月“学雷锋教育月”、四月“革命传统教育月”、五月“读书节”、六月“艺术节”、九月“尊师重教月”、十月“科技节”“爱国主义教育月”、十一月“体育节”“健康安全教育月”、十二月“新生欢迎会月”。四大节的开设，全面提高了学生的综合素质。 “红巾节”在“六一”表彰的同时进行，师生精心准备，同台献艺，展示高级文艺盛宴。 在“读书日”，通过“年级共同读书”、“读书明星”的评定、“读书漂流”等活动，孩子们沉浸在浓郁的读书香味中。 在“科技节”上，所有的孩子都制作了科技小作品，理解了科学知识，丰富了课外知识，培养了他们对科学的浓厚兴趣。 在“体育节”上，所有的孩子都参加，各种体育团体的比赛和游戏的进行让孩子们充分感受到“我的运动，我的喜悦”。每年年末欢迎新生比赛，一周时间，设立了器乐、舞蹈、声乐、作文、书法、跳绳等十馀项比赛，全校学生积极参加，风格比赛，水平比赛，自信心比赛。同时，我校利用每年暑假、周末、课外活动等时间，引导学生走上街头，进入社区，开展“我是环保小卫生”、“纠正错字”等实践活动，锻炼学生的能力，培训学生的情操。四、科学评价，使素质教育落实评价是保证素质教育落实的固定圈，没有评价的制度措施最终流向形式。 我们通过对多维教师、学生、领导人的综合评价，使素质教育落入现实。 另一方面，我们将继续完善学生综合素质评价工作。 在以学业成绩评价学生的同时，积极寻找、扩大学生思想道德品质、社会实践、个性发展等方面的评价，让学生发现自己的闪光，促进学生个性发展、全面发展。 我校每名学生配备礼仪人，通过自我评价、他评价、教师评价、家长评价等多种评价方式，记录学生成长过程点滴。 同时，每学期“优秀班体”“校园之星”“读书之星”充分反映了每学年“三三五”“优秀少先队员”的选拔。五、加强校园和周边环境建设。一是校园环境清洁整洁，道路平整，教育教学设施布局合理，功能完善。 有效的紧急疏散形象。 有专用led通知栏。 无乱标、乱书、乱画现象校园环境优美，绿化规范，管理秩序，绿化率20%以上，无混乱。 有醒目戒烟标志的教学楼干净整洁，无卫生死角，室内办公用品、学习用具齐全，室外垃圾不乱的学校经常对学生进行节水教育，使师生树立环保和资源节约意识，培养资源节约风气。二是校园周边200米以内无网吧、歌舞场、电玩室、洗澡按摩等场所，没有违反经营的流动摊位，学校入口及周边交通标志、交通安全设施完善，交通秩序良好，学校不运营车辆。第三，学校不断加强法制宣传教育，严格管理学校学生违法违规事件，持续进行安