人教部编版六年级语文下册《语文园地四》优秀PPT课件

,六年级下册,语文园地,交流平台,1927年4月28日,我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日,离现在已经十六年了。十六年前的回忆。,交流平台,世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢?世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢?藏戏,交流平台,这次,我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。草原,交流平台,我又哭了,从地上捡起那张报纸,咬紧牙,又勉强看了一遍,低声对母亲说:“妈，昨天是4月28日。”十六年前的回忆,交流平台,你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?_匆匆,交流平台,男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里,闭上眼睛不再看太阳,光线正无可挽回地消逝,一派荒凉。-那个星期天,交流平台,十六年前的回忆一文,一开头就点明了文章的内容。因为是一篇回忆录，怀念父亲,十六年前的今天也就是父亲的被害日,这是个特殊的日子,对于作者来说有着特殊的意义,因此，文章的开头和结尾都反复强调这个时间。,点题式,开头的写法,交流平台,藏戏一文的开头,连用三个反问句把藏戏的特点强调出来,同时运用反问也加强了语气,统领了全文。,反问式,交流平台,草原一文,开头直抒胸襟,开门见山,只用一个简洁的短句“这次,我看到了草原就抒发了老舍先生为终于能看到草原的美丽景色而感到自豪的心情。通过景物描写,融情于景,生动形象地写出了草原明朗宽广的特点,激发了读者的阅读兴趣。,直抒胸臆式,交流平台,十六年前的回忆一文就运用了首尾呼应式的写法,结尾再次强调了4月28日即父亲的被难日。,首尾呼应式,结尾的写法,交流平台,匆匆一文的结尾处，作者紧承上文对时间流逝的思考,用一个问句收束全文,既总括了文章的主要内容,又引人思考,令人久久回味。,点睛升华式,交流平台,那个星期天是作家史铁生的一篇文章,写了一个小男孩在某个星期天等候母亲带他出去玩的经历。一开始既兴奋又满怀期待,后来因为母亲一拖再拖而焦急万分，文章的结尾通过对景物的描写,表达了小男孩失望.委屈乃至“绝望”的心情。,融情于景式,词句段运用,荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。,千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。,不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。,词句段运用,草:生命力强、生生不息、充满希望;荒凉、偏僻、离恨、身份的卑微。菊:傲霜之花，品格坚强,气质清高。屈原离骚:朝饮木兰之坠露兮,夕餐秋菊之落英。诗人以饮露餐花象征自己品行的高尚和纯洁。,词句段运用,桃花:桃花人诗被赋予了多姿多彩的感情内涵,意象极为丰富。或崇尚隐逸，或感怀身世,或鞭答权贵,或讴歌友谊,或流露禅意,或尽显生机.意趣横生,引人人胜。,词句段运用,杏花:代表纯洁,表现诗人坚持自己的理想情操,不愿同流合污的精神,或表现诗人对生机勃勃的大好春光的喜爱之情。陆游临安春雨初霁有诗云:“小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花。”杏花春雨正是江南的典型景色,是诗人怡然自得心情的表现。,词句段运用,荷花:又称为“荷”“莲”“芙蓉”“芙蕖”等。一般有三大类象征意义:取荷美好形象营造一种雅致的景象,或宁静或欢愉;取残荷表达怀念之情和凄美意境;取“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的品质,托物言志，寄寓自己不愿同流合污的高尚情操。,词句段运用,松柏:松柏是傲霜斗雪的典范,象征坚贞高洁的品质。东汉刘桢赠从弟(其二)中有诗云:“岂不罹凝寒?松柏有本性。”诗人以此句勉励堂弟要像松柏那样坚贞,在任何情况下都要保持高洁的品质。,词句段运用,竹子:作为“岁寒三友”之一,竹子备受历代文人墨客的青睐，是虚心向上、高风亮节的象征。文人墨客好清高、重文雅,往往寄情自比。杜甫严郑公宅同咏竹有诗云:“绿竹半含箨,新梢才出墙。色侵书帙晚,阴过酒樽凉。雨洗娟娟净,风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。”全诗以竹自况,抒写了新竹蓬勃的生命力与凌云之志。,词句段运用,他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮;腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。,此处特写“灰布旧棉袍”“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”,这些都是描写父亲的外貌。父亲此时的样子深深地印在作者李星华的脑海中。由这些外貌描写,我们完全可以知道,在狱中,李大钊一定受尽了敌人的残酷折磨。那乱蓬蓬的长头发下面会是一张怎样的脸?我们能想到的是:消瘦的脸，苍白的脸,浮肿的脸，血迹斑斑的脸.而作者看到的却是一张“平静而慈祥”的脸。,词句段运用,词句段运用,词句段运用,扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊!那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。,词句段运用,词句段运用,父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。,词句段运用,日积月累,有意栽花花不发,无心插柳柳成荫。,日积月累,良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。,日积月累,日积月累,日积月累,树欲静而风不止，子欲养而亲不待。,日积月累,词句段运用,常将有日思无日,莫把无时当有时。,日积月累,日积月累,书到用时方恨少，事非经过不知难。,日积月累,yn（燕子）,yn（燕山）,燕,h（和好）,hu（和弄）,和,知识梳理,一拥而入死得其所喜出望外热气腾腾目不转睛无边无涯奄奄一息怒气冲冲,知识梳理,知识梳理,严厉,严峻,慈祥,和蔼,鼓舞,鼓励,幼稚,成熟,放弃,坚持,坚强,脆弱,知识梳理,对容貌、神情、服饰、音调进行描写。,对人物个性化的举止、动作、行为进行描写。,对人物个性化的语言,包括人物的独白和对话进行描写。,【外貌描写】,【语言描写】,【动作描写】,知识梳理,对人物的面部表情进行刻画，突出人物的性格特征。,通过剖析人物的心理活动,挖掘人物的思想感情,来刻画人物形象的内在性格特征。,【神态描写】,【心理描写