《一盏一盏的灯》心得体会

一盏一盏的灯心得体会一盏一盏的灯心得体会 今年暑假，我很高兴学习了吴非老师主编的一盏一盏的灯 。它让 我懂得了什么是教师，教师该怎么去了解学生，该怎么对待学生。 所有的学生走向学校时，都带着梦想，他认为学习是美好的事，他 认为在这里会获得无法想象的快乐。他想飞，他认为到了学校，老师就 能给他一双翅膀。 老师像什么？有人说老师是园丁， 有人说老师是人类灵魂的工程师， 有人说老师是春蚕，有人说老师是太阳底下最光辉的职业在赞美老 师的这众多比喻之中，吴非老师认为“灯”这个比喻最为贴切。是老师 这盏明灯引领学生遨游在知识的海洋，是老师这盏明灯引导学生如何面 对生活，如何面对困难，如何面对未来，如何面对一切。老师就给了他 们一双隐形的翅膀飞向美好的明天。 书中的故事深深感动了我， 学生在老师的关怀和宽容中幸福地成长， 老师也在享受教育带给的快乐。学生和老师是那样和谐，那一例例鲜活 的故事就像一曲曲美妙乐章，时刻在我耳边萦绕，时刻给我敲响警钟， 时刻指明我前行的方向。我们在黑夜里前行，如果有一盏灯在前方隐约 地点亮，我们就会看到希望；当我们在辛勤的劳作之后返回家中，看到 窗口那柔和的灯光，立刻就会品味到幸福的滋味而教师，就应该成 为学生心中的那盏灯，让学习的过程更加温馨，给学生的心灵带来温暖。 这使我想起了刚刚毕业时的一段经历，第一次面对学生，我内心有些激 动又有些紧张，因为我和他们的年龄差距很小，只有五、六岁。我从心 里默默地问自己：我管得了他们吗？他们会听我的话吗？我该从哪儿做 起呢？也就是从那一刻，我脸上的表情好像凝固了，好像不会笑了，我 只能用一脸的严肃来警告他们：你们要好好学习，要遵守纪律。一段时 间下来，班里倒没有发生什么棘手的问题，但我与学生一直都很生分， 只是管与被管的关系，好像我高高在上，学生只有听从的份儿。我开始 怀疑自己，是不是自己没有认识到教育工作的真正内涵，我到底该怎么 做？ 时间在一天天过去，转眼间到了雪花纷飞的冬天，以往在学校读书 的时候，一觉醒来见到雪一样的世界，我会很兴奋，会和同学一起走进 雪地，尽情去享受雪天的快乐。可那年冬天的雪却没有一点让我兴奋的 感觉。我走出宿舍，担心的第一个问题就是学生能不能按时到校，四、 五里的土路可怎么走啊？但我的担心是多余的，上课铃响之前同学们都 陆续来到学校，他们脸上的雪水和汗水交融在一起，有的女生头发都打 了绺。我内心忽然感到一阵酸楚，孩子们这一路走来，不知摔了多少跟 头。看到那一双双灌满泥水的布棉鞋，我的心里又有一丝隐隐的痛。也 就在那一刹那间，我忽然意识到通过几个月的相处，学生们都已经装进 了我的心里。那天中午放学，有好多学生没有回家吃饭，书包里都带着 妈妈给准备好的馒头、油饼之类的食物。那时农村条件差，学校周边没 有饭店，学生也没有充足的钱去买香肠、饼干等食品，只能靠自家做的 这些食物来解决吃饭问题。可那是雪天，他们的食物都快要结冰了，我 把他们的食物收起来放到我做饭的锅里热了热，学生们对我的做法好像 有点吃惊，也有些拘谨。也就从那天起，只要天气不好，只要有在学校 校吃饭的，我都提前把他们的馒头热上，时间长了，他们也习惯性的会 早早的把食物放到我的锅里，不再那么拘谨，和我的交流也多了，我的 脸上也有了久违的笑容。我感谢那一场及时的好雪，是它让我和学生的 心靠近了，是它让我懂得了教育工作的真谛是懂得如何去爱学生。 在一个班里，多数学生是“好”的，这些学生勤奋好学，遵守纪律， 但也总少不了一些爱打架、不学习的“顽固分子” 。一开始，只要他们犯 错，我就劈头盖脸的一顿批评，表面上他们低头认错，但实际上一点也 没有改变，有时还会变本加厉。我逐渐意识到对这些学生一味的批评是 不能解决问题的，于是我试着去表扬他们，在上课过程中一有简单的问 题都留给他们，充分调动他们的积极性，而且多表扬，让他们感受到自 信，让他们感受到老师对他们的认可，然后让他们去担任班里一些力所 能及的工作，如摆放自行车、摆放卫生工具等，他们感觉到了自己的价 值，他们有了责任心。这些学生逐渐地没有时间去打架骂人。学习态度 也积极多了，班级工作就能更好地开展。我也逐渐懂得做教育工作还要 讲究方法。 但不管你多么留神，多么唠叨，班里也难免有一些“小插曲”，班里 常有学生因为鸡毛蒜皮的小事打起来，我总会压住怒火，心平气和的听 他们讲清事情的经过，再语重心长地对他们教育一番，我总会多说一说 老师对他们有多担心，万一伤着了可怎么办。让他们真正明白我的良苦 用心，他们会被感动得泪流满面，而且握手言和。还有些不交作业的学 生真让人头疼，我不会当着其他学生的面去批评他，我注意保护他们的 自尊心。在没人注意的地方对他讲一讲以后长大了怎么办，走向社会怎 么办，父母该多着急，并允许他能做多少就做多少，让他自己一点点去 努力，给他改变的时间，从这一件件简单的事情中，我更加感受到要做 好教育工作更重要的是要有足够的宽容心和耐心。 作为班主任的我，还善于从语文课堂上去抓住学生的心，我总是精 心备课，认真钻研教学工作，在让他们学到语文知识的同时，更注重情 感的培养。我会想尽一切办法，让他们去感悟课文的内涵，我会和学生 一起走进课文，让我的情感去感染学生的情感，让我的心灵去点燃学生 的心灵。让我的每一次语文教学都在学生心灵深处留下深刻的印象，甚 至成为他们生命最重要的部分。我的课堂是轻松的，我会放手让他们去 “摘自己喜欢的果子” ，没有任何约束；我的课堂对学生来说是兴奋的， 每个学生都会受到不同程度的表扬和鼓励，学生的点滴感悟和收获我都 会很注意，我也会把自己完全投入进课堂，让他们深深喜欢上我的课， 他们会在课堂结束时还意犹未尽。我真正体会到做好班主任工作一定要 上好自己的课。 每个教师，都是孩子成长道路上的一盏灯。你亮一点，孩子就能走 的远一点；如果你过于暗淡，孩子可能就不得不徘徊。作为教师，应该 成为孩子成长道路上的强大光源，坚持正确的教育观，恪守教育常识， 具有人道精神，培育学生的创造性人格。教师要有文化判断力，在大是 大非面前坚定立场，在多元化的价值追求方面明辨是非，用自己挺直的 腰杆和教育的光辉，照耀孩子人生的道路。我清醒地认识到我还有好多 地方没有做好，我还没有成为学生永远的依靠，我这盏灯在学生的心里 还不够亮。我会不断努力的，以书中的老师