离子反应第二课时 (3).ppt

依据教学目标和学生实际情况，通过实验2-1现象的观察和分析，引导学生得出Na2SO4溶液和BaCl2溶液反应的实质是SO42-和Ba2+的反应，从而引出离子方程式的概念和书写步骤。然后，利用学生对中和反应了解，巩固离子反应的书写，得出中和反应的实质。最后离子方程式的意义。培养学生分析问题、解科学方法，加深对知识的理解。,教学设计,教学目标概览,（一）知识目标,1、使学生了解离子反应和离子方程式的含义。2、使学生了解离子反应方程式的书写布骤。,（二）能力目标,1、培养学生实验能力和观察能力。2、培养学生通过实验现象分析、探究化学反应实质的能力。3、培养学生全面认识事物、分析事物的逻辑思维能力。,（三）情感目标,1、通过实验激发学生学习化学的兴趣和情感。2、培养学生严谨求实、勇于探索的科学态度。3、对学生进行透过现象看本质的辨证唯物主义教育。,教学重点：离子反应、离子反应方程式的书写方法。,教学难点：离子反应方程式的书写方法,教学方法：设疑、实验、讨论、讲解相结合,教学过程：,设问上节课学习电解质的概念哪三类物质是易溶于易电离的？,易溶于水强酸：HCl、H2SO4、HNO3,三类物质易溶于水强碱：NaOH、KOH、Ba(OH)2易溶于水的盐：,引入因电解质溶于水后可电离成离子，所以电解质在溶液里所起的反应实质上是离子之间的反应，这样的反应属于离子反应。下面我们来学习离子反应和离子方程式的书写方法。,离子反应,离子反应：有离子参加的反应叫离子反应,实验请二位同学分别做实验：,硫酸钠溶液中滴加氯化钡溶液硫酸钠溶液中滴加氯化钾溶液,设问分别有什么现象？,一支试管中白色沉淀是什么物质？怎样形成的？（请同学写化学方程式）,2、离子反应的表示方法,离子方程式：用实际参加反应的离子的符号来表示离子反应的式子。,我们如何书写这些离子方程式呢？,离子方程式的书写步骤（以实验为例）写出正确的化学方程式：Na2SO4BaCl2BaSO42NaCl拆：易溶、易电离的电解质（三类物质）拆写成离子形式（难溶、难电离的以及气体等仍用化学式表示）2NaSO42Ba22ClBaSO4Na2Cl删：删去两边相同的离子：Ba2+SO42=BaSO4查：检查（质量守恒、电荷守恒）,讨论“Fe+Fe3+=2Fe2+”这一离子方程式正确吗？,小结书写四步中，“写”是基础，“拆”是关键，“删”是途径，“查”是保证。,【课堂练习】请同学们完成下列化学方程式并且改写离子方程式,（请三位同学上台演板）氢氧化钠溶液和盐酸氢氧化钠溶液和盐酸氢氧化钾溶液和硝酸,（根据演板情况加以纠正和评价）,设问这三个反应的反应物不同，为什么能生成同一种物质，并能用同一个式子表示出来？同学们由此受到什么启发？,小结后得出离子反应方程式的意义。,3、离子反应方程式的意义：,揭示离子反应的实质。不仅表示一定物质间的某个反应，而且表示所有同一类型的离子反应。小结酸碱中和反应的实质是H+OH=H2O，酸电离出来的H+与碱电离出来的OH-结合成难电离的