中考语文复习备考方案

九年级语文考试复习考试方案今年学校要结合本年级学生的实际情况，提前做好初三的应试准备，结合本届学生的特点和自己的体验实践，思考2016年语文应试准备的思路和做法。一、学生学习现状分析：语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本知识零碎，知识一半。2、思想浅薄，思维单一，缺乏灵活性和严重性。3、理解力、文字组织与表现力、文章能力不强。语文习惯差，读书没有耐心，问题细心，写法不规范。因为语文学习态度不正确，所以我认为可以用自己现在的知识水平来应对。二、近年来考试语文问题命题分析：近年来考题的问题结构、命题内容和题型、题量几乎没有变化。 试卷分为“积累运用”、“现代文读书”、“文言读书”、“诗歌鉴赏”和“作文”5个版本。 考试内容也比较稳定：从课外名言名句的积累运用到课内文言文的读书、课外现代文的读书，最后到作文的写作。 遵循“重视积累，强调读写，强调运用，鼓励创新”的命题思路。 重视学生的知识积累，尤其重视学生结合生活实际和生活经验，运用学到的知识分析和解决问题的能力。三、确定备考目标1 .使学生具备写正确规范书的能力。 在有利用上下文识别多义词的能力的同时，还要学会根据设定的上下文，更正确地说出自己想说的话等。2、加强语文积累和运用训练，特别是强化名句默写，重视课外古诗文的开展背诵训练。 综合性学习、探究性学习的训练，应以语言学习与现实生活的联系为主。三要加强名着阅读训练，在日常阅读中实行名着学习。4 .加强阅读训练，包括现代文阅读和浅易文字阅读。5、加强作文考核问题指导，做好作文准备，理解考场作文技巧。6 .我们的总目标是超过区域的平均分。四、复习计划和考试策略：(1)三轮系列复习九年级的语文新课程计划在2015年11月末结束。 从2015年12月开始正式进入总复习阶段。 因为离合格还有4个半月的时间，所以我打算复习三轮比较系统。 三轮复习是中学语文六册教科书和所有中学语文知识内容的有序复习。 具体安排如下：第一回合：重叠基础，度过了良好的语言积累和运用关系12月1日至3月15日，系统复习十大方面考点：字音、字形、语言、句子、古诗文默写、语言实用、综合学习等方面的内容。 全面复习基本情节和语文基础知识。 按照“整理并强调考试点知识，指导学生做好教师的说明和模范”三个步骤进行。 让学生总体把握初中阶段语文的基础知识、积累和运用考试点。 为第二次复习打下基础。 本文以练习和学生积累为主。 同时，为学生总结知识清单1、总结中学教科书相关的拼音汉字的词汇、容易读错的字和容易写错的字。2、整理与教科书相关的古今中外作家、作品等文学文化知识3、与教科书有关的古诗名句及其观赏摘要4、文言文重点内容词和虚词用法总结第二，重读读写，培养学生综合阅读能力、创作能力3月15日至5月15日，分述句、说明文、论文进行强化阅读训练，重视学生解答规范性和准确性，复习现代文阅读和古诗文阅读，进行主题复习。 作文练习涉及命题、半命题、材料作文、话题作文等类型。 本轮以读写为主。第三，复检，培养学生的应试技巧5月15日至6月13日，以上两次复习为基础，重点对学生进行中考模拟考试，总结复习情况，检查复习效果。 学生在老师的指导下，根据自己的实际情况调查缺陷，老师把重点放在指导上，进行考试方法和解答技术的指导。 通过这次复习，让学生积累考试经验，熟悉考卷，提高语文知识的综合利用能力。 提高考试能力，为中考做好心理准备。 本轮以调查、总结为主。(二)主题复习专题复习是以语文四个考试内容为对象进行复习，即听能力、积累运用、阅读能力、写能力四个部分，本题复习与三轮系列复习同步进行，具体操作可分解为三轮复习的各个过程。 这个主题复习的基本要点和注意事项具体分析如下。1 .听取能力部分：听说能力是学生语文素养的有机组成部分，这一部分的考察是汉语考试答案中不可忽视的板块。 通过近年来的考试问题，能力测试的基本要求是能够推测和理解语言的深层含义，听取讨论的焦点，注意能够发表合乎目的的意见的对象和场所，能够强调和重复文明能够正确说话的完全正确、要点等有利于查明调查内容和问题类型，指导学生进行培训。 具体做法：收集了近年来的中考相关问题类型进行了训练。2 .存储部分：这部分考试范围基本上是中学教读篇中要求背诵的名篇名文。 背诵复习不仅能加强记忆，还能理解和运用记忆。 文章不仅要背诵，字也要执行，特别是平时默读时经常出错的字，总要“温故”。 请记住。 话说错了，会输得“盘”满的。 具体做法：(一)逐册收集、补充和印刷近年来全国考卷中的默写问题。(2)每周上两三节课的10分钟前，让学生默认答案。(3)默写组长删改后，一天空出五分。 每个错误订正三次。(4)各小卷的分数由课程代表登记在登记表中。 (5)第二届重点合格名篇名文，不论记忆型、理解型、运用型、开放型，都要让学生熟悉、把握，努力把一句话全部合格。3、阅读部分：(1)文言文部分。近年来文言文考察主要以比较阅读的形式出现，问题主要重视对文言文、文章基本内容的理解和理解能力的考察。 资料的选择，一般是在课堂的内外，同一作家的作品和不同作家的作品进行比较，同一类型的作品和不同类型的作品进行比较，虽然选项多样，但文章的内容和表现方法相似。 出题形式涵盖了所有文言文调查的形式，以对文言文基础知识和选项的内容理解为主，有适当的扩展，是课堂知识和能力的转移，可以很好地表现学生的综合能力。 因此，我们首先要抓住重点，对文言文中常见的内容词、多义词、古今异义词、词性活用词提出要点，总结规则。 其次，选择课外阅读篇，要重视课内向课外转移的运用。 第三，要把握考试分数。 文言比较阅读是对文言知识的综合考察，问题一般从横向(字、词、句、篇)和纵向(文章内容和批判继承等)两方面设计考试题。 其次，要注意作者的思想倾向，抓住作者的基本情感立场，联系文章的主要情节和主要人物，抓住评论性的话语，多角度、多方面地思考解答。 具体做法：第一回合：根据复习法时间： 3月15日至4月15日月份(1)每堂课复习12篇课文，老师整理该课的重点内容。 例如，作者、背景、主题、结构、中心句、主旨句、重要问题、重点单词解释等。(2)文言文内容词的积累可以通过假名、一词多义、词类活用、古今异义词等方面进行分类整理，请学生用专业的语文大笔记录，对知识以一定的关系形成了“知识块”。(3)根据各册子的重点文本，结合自制练习，加强记忆。第二届：练习题训练法时间：五月半月(1)收集近几年全国用文言文阅读的问题，印制几本练习卷。(2)每天完成一张，次日老师讲评，统一订正。最近几个半月的文言文阅读复习，使学生能够阅读文言文文本最基本、最主要的内容，在短时间内提高阅读能力。(2)现代文阅读部现代文中读到的调查，在主题的设定中，一般按照“全体一部分全体”的顺序进行。 在指导学生时要牢牢记住“答案不在你的脑海里，答案只在原文里”，同时也是检验答案效果的唯一标准。 每个文档的考察都集中在两个方面，一是信息的筛选，二是阅读资料的理解和分析。 读书复习要注意句子与句子、段落与段落的联系，理解作者的观点和文章意图，整体把握文章，明确“写了什么”“为什么写”两个问题。 最重要的方法是“船下篙”在原文中寻找线索，寻找答案。因此，复习时要掌握“考试分数”，要求学生掌握解答技巧。 (向学生印刷不同文体的解答技术资料)时间： 4月16日至5月15日(1)用叙述句、说明文、讨论论文三种文体复习。(2)文体的阅读知识点、命题倾向等由2课总结。(3)精选这些文体的考试题目，一般选择34篇，作为当天的作业完成。(4)讲评考试题时，重视方法指导，特别是有一些问题，可以统一解答形式教学给学生。 复习说明文中单词的作用，一般用以下形式回答。 第一步是说明这个单词的本意。第二步是说明这个单词在句子中的含义。第三步是分析这个单词在句子中的作用，生动地说明哪个特征，正确地说明哪个特征。 有了这样完整的回答，一般不会失分。四、作文部分作文是学生语文知识和基本技能的综合运用，也是学生语文水平和语文素质的全面反映。 复习作文要注重以下几点1 .对学生持续指导生活的有心的人。 养成深刻理解生活、观察事物、观察生活的习惯，为作文提供了丰富的源泉，提高了作文的写作能力。2 .指导学生充分理解作文命题方式和评价标准。 明确作文评分标准，能使学生准确修正作文的不足之处。3、帮助学生熟悉和掌握题型特征，掌握各种作文题型特征。 根据这一两年的高考、中考答案，话题作文不再是独占，命题作文有大幅度反复的趋势，后期作文训练要加强命题作文的训练和指导。具体做法：时间： 4月至5月第一轮：星期天作文训练(一)每周周末安排作文；(2)老师对每篇作文粗略评分，只给予评分，不写评论。 记住每篇作文都有共同的问题，选择作文中特别突出的作文作为范文。(3)每周一的作文讲授评审课，指出问题点(一、二、三点，请学生记笔记，希望避免下次作文)。 阅读优秀范文，指出优点和可以签字的地方。第二届：当天的作文训练时间： 5月至6月半个月(1)每周一上课，除了模拟答卷作文外，还可以分别选取几个题目让学生练习，训练学生的快速考试、构思和文章技巧，使学生在考前能够保持考场作文的状态。(2)开头法、结尾法、选择法、构造法、点灯语法等几个作文技术课程。(3)技巧拨号课尽量在当天举行。(4)作文还要全部评分，给予高分，给予满分，以鼓励为主，使学生满足文章的成就感。三、三“补充”措施考试合格的是学生的基础知识、基本技能和创新的运用和表现能力，同时还要考试学生的心理状态、生活经验和认识、解答技巧和思考能力。 三个“互补”用于这些非智力方面的考察。 一是充实生活素材：从近年来作文命题的变化轨迹来看，我们很容易发现作文命题正向“命题生活化、关注学生、爱读书、爱生活、关注社会、了解他人”的角度发展。 因此，最后阶段要鼓励学生自主多读书读报，开拓自己的视野，理解时代信息，掌握时代脉搏，充分利用授课时间涉猎名家作品和文本中推荐的中外名着，学习他人的语言风格和章法技巧，为写作素材补充新鲜血液。 在复习中指导学生进行现实生活中的关注点、焦点事件思考、学生个人思想火花的记录，可以拓宽学生思想空间，为知识的运用和写作做好准备。 二是教师向学生收集提示新的出题方向、题型设计、学习资料、方法技术等可用考试信息，让学生掌握考试的动态和方向。 三补是提高考试能力：包括准备考试心理、培养现场发挥能力和培养创新实践能力等。 还要在考场让你的作文得到高分，掌握一定的技术。 那就是要写得整齐，不涂修正液，不乱涂，得到评价引擎老师的第一印象。 发挥全身解职能力，抬头，结尾，博