基础实验2二氧化碳的制取与性质.ppt

,看一看：雪碧的标签,1.从生活中发现性质,一、探究性质,二氧化碳的性质,无毒，但不能供呼吸,能使澄清石灰水变浑浊,3.在实验中探究性质,（1）观察,通常是无色、无气味、气体,密度比空气大,一般不燃烧，也不支持燃烧,能溶于水,（4）溶解以后,?,一、探究性质,可能是什么物质使石蕊变红？请提出假设,结论：,该生成物是什么呢？,是二氧化碳与水反应的生成物使石蕊变红,二氧化碳的性质,2.从旧知识中找性质,一、探究性质,1.从生活中发现性质,3.在实验中探究性质,（1）观察,（2）倾倒,（3）溶解,（4）溶解以后,无色、无气味、气体,能使澄清石灰水变浑浊,密度比空气大,不燃烧，也不支持燃烧,能溶于水,与水反应生成碳酸,无毒，但不能供呼吸,?,二氧化碳的性质,无色、无气味、气体,能使澄清石灰水变浑浊,密度比空气大,不燃烧，也不支持燃烧,能溶于水,与水反应生成碳酸,无毒，但不能供呼吸,一、探究性质,学习方法,二氧化碳的性质,3.无色、无气味、气体,2.能使澄清石灰水变浑浊,4.密度比空气大,5.不燃烧，也不支持燃烧,6.能溶于水,7.与水反应生成碳酸,1.无毒，但不能供呼吸,二、分类总结,生成白色不溶于水的碳酸钙沉淀。可用此方法来检验二氧化碳气体。,产生白色沉淀（变浑浊）,探究活动,Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O,怎样证明碳酸型饮料（如雪碧、汽水、可乐）逸出的气体是二氧化碳？,将气体通入向澄清的石灰水中,倾倒二氧化碳,点燃蜡烛,（2）倾倒二氧化碳,一、探究性质,2.在实验中探究性质,燃着的蜡烛从下往上依次熄灭（下层蜡烛比上层蜡烛先熄灭）,密度比空气大,通常CO2不燃烧，也不支持燃烧；,（3）二氧化碳的溶解性,2.在实验中探究性质,一、探究性质,向装有二氧化碳的塑料瓶中倒入约1/3体积的水，马上盖紧瓶塞，用力振荡。,瓶子变瘪（扁）了,CO2溶于水导致瓶内压强小于外界大气压。,试一试：你还可以设计怎样的实验证明二氧化碳能溶于水？,（4）二氧化碳与水发生化学反应了吗？,?,一、探究性质,2.在实验中探究性质,提示：石蕊是一种色素。,探究什么物质使石蕊变红？,CO2,H2O,CO2和H2O生成新物质,不变红,不是CO2使石蕊变红,不变红,变红,不是H2O使石蕊变红,CO2和H2O生成的新物质使石蕊变红,生成碳酸（H2CO3）,二氧化碳与水反应生成了什么物质？,喷醋酸,喷盐酸,一、探究性质,H2O+CO2=H2CO3,提示：石蕊是一种色素，遇酸性物质会显红色。,碳酸稳定吗？,碳酸不稳定，易分解成水和二氧化碳。H2CO3=H2O+CO2,二氧化碳在一定条件下可以变成固体，固体二氧化碳叫干冰，干冰升华会吸热。,青岛漏油管道爆炸事故引发火灾。消防官兵用二氧化碳泡沫灭火枪灭火,青岛漏油管道爆炸事故引发火灾。消防官兵用二氧化碳泡沫灭火枪灭火,课堂小结,1、CO2物理性质：,2、CO2化学性质：,通常是无色无嗅的气体；(2)能溶于水；(3)密度比空气大；(4)二氧化碳固体叫干冰，能升华，会吸热。,一般不能燃烧，也不支持燃烧；且不能供呼吸。,能与澄清的石灰水反应。（用于检验CO2气体）,能与水反应：,CO2+H2O=H2CO3,H2CO3=H2O+CO2,CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O,一、二氧化碳（CO2）,应用,1、新粉刷过的墙壁，过一夜之后墙又白又硬,且会“出汗”是怎么回事？,应用,2、若用木炭烤一夜则出的汗更多，这又是怎么回事呢？,26,3、长期盛放澄清石灰水的试剂瓶内壁往往附着一层白色固体。这层白色固主要成分是什么？写出形成的化学反应方程式。石灰水用完后，如何除去瓶壁上的白色固体？,CO2,应用,纯碱,汽水,尿素,人工降雨,灭火,工业原料,制冷剂,光合作用,3、CO2的用途,大气中的二氧化碳的含量相对稳定,4、温室效应,.能产生温室效应的气体有：二氧化碳、臭氧、甲烷、氟氯代烷（制冷剂氟利昂）等。,（3）.减缓温室效应的措施,(2).温室效应对环境的影响:,有利：全球平均地表温度提高到目前适合人类生存的温度15；有害：A、全球温度升高,可能导致两极的冰川融化,海平面升高,淹没城市.B、气温升高，蒸发加强，气候会变得干旱，土地沙漠化，农业减产。,节约能源，