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文档简介

,同学们：平时你有没有自由自在玩耍的时间？在玩耍与学习的问题上你的父母和你有没有不同意见？你是如何表达自己的想法的？,11、锁不住的心,李亚娜,阅读提示：,1.自由读课文，遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决，把课文读正确，读流利。2.思考：“锁不住的心”主要是指什么？3.边读边思考：文中的孩子因为什么事情，在什么情况下，和妈妈说的这番话？,生字,锁枕绒椅拴,锁住枕巾绒鸟桌椅拴拴住,第一小节,阅读提示：展示读第一小节。思考：文中的孩子渴望什么?他是怎样去实现的？,妈妈，您以为锁住屋门就锁住了我的心，我就不会去池塘边看青蛙，老老实实地捧起课本？绿纸片就是我的青蛙，池塘就是装满水的脸盆，青蛙在水里跳来跳去，“咕哇咕哇”，吐出好听的声音。,自学提示：用第一小节的学习方法学习二、三小节。感受孩子心中的渴望。,第二小节妈妈，您以为锁住屋门就锁住了我的心，我就不回去看小鸟的窝，老老实实地捧起课本？啊，衣架就是大树，做鸟窝用绿色的枕巾，绒鸟就是真的小鸟，它们展翅飞上了白云。,第三小节：妈妈，您以为锁住屋门就锁住了我的心，我就不回去上山，老老实实地捧起课本？啊，我的桌椅就是大山，课本上的字就是羊群，我大声地和小羊说着话，让它们为大山织成围巾.,锁不住的心,渴望去池塘边看青蛙去看小鸟的窝去看大山羊群,办法绿纸片青蛙装满水的脸盆池塘衣架大树绿枕巾鸟窝绒鸟小鸟桌椅大山课本上的文字羊群,综上分析：,表现了孩子对大自然的热爱和向往。,阅读提示：,默读课文，边读边想：你认为文中的我是怎样一个孩子？勾画有关的重点词句。,第四小节,妈妈，该读书时，我会把书和心栓的很紧；可是，该玩儿的时候，锁也锁不住我的心。让我去和小羊说话，让我去听青蛙弹琴人家说，世界也是一本书哇，可是，您为什么不让我去读？,哪句不理解？,“世界也是一本书”,你同意这种说法么？可以结合自己的生活实际谈一谈，也可以用名家名言或名人事例加以说明。,想一想：,妈妈原来是怎样想的？假如妈妈了解了“我”的想法，他又会怎样呢？,课后拓展：,这件事应该怎样解决呢？把他
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