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文档简介

,大学,高三,高二,高一,初中,追梦,适应,疲软,高中三年哪一年最重要？,高一忙适应，高三忙圆梦，高二很迷茫。,转折时，不忘心中的梦！,谈高二年级的重要性,一、高二年级的学科学法分析,二、高二学生的心理思维分析,高二年级的学科学法分析,重要性一：文理分科后学习策略的把握,语数外+文综（理综）=450分+300分,10年偏浅，今年回归理性难度,目标制定：总分（排名）+单科分数（排名）,2011高考录取各批次的有效分,重要性二：理性面对高中学业水平测,科目：高考文科类考生考物理、化学、生物高考理科类考生考政治、历史、地理时间：每年月，来年月,结论：无需担心，但千万不能忽视！,重要性三：任务加大情况下构建知识体系,压缩课程完成学分学业测试,初步形成学科知识体系，构建起自己的知识框架。,承上启下,赢得高考,任务加大,高中语文教学安排：,高中语文学科学分设置：,高中生的语文水平分为三个层次：第一层次，必修课程10学分；第二层次，必修10学分+选修8学分；第三层次，必修10学分+选修14学分。学生修满必修课的10学分便可视为完成了本课程的最基本学业，达到高中毕业的最低要求。学生修满必修课10学分后，可以从五个系列的选修课中任意选修4门，获得8学分，加上必修课程学分，共获得18学分，达到报考高等学校的最低要求。,压缩课程完成学分学业测试,初步形成学科知识体系，构建起自己的知识框架。,承上启下,赢得高考,任务加大,重要性三：任务加大情况下构建知识体系,高二学生的心理思维分析,重要性一：成绩分化阶段的心理调适,分科,喜欢,信心,优秀,更优,优秀,普通,从容应对,赢得高考,高一,高二,高三,更有信心,重要性二：转折阶段的高考斗志,高一（踌躇满志）高二（疲软懈怠？）,优秀,普通,学习贵在坚持,梦想不能放弃,赢得高考（斗志昂扬）,重要性三：有效利用抽象逻辑思维能力,从思维品质上看，高二学生正处于由“经验型”向“理论型”过渡阶段，抽象思维能力得到进一步的发展。,结合课程特点改进学习方法,形成系统方法建构知识系统,行,不行,扶摇直上,每况愈下,
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