2020高考生物二轮复习课堂学案课件-实验与探究

,专题七实验与探究,1.能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能等进行运用。2.具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、并能对收集到的数据进行处理。3.具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。4.能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。,考纲要求,内容索引,主干知识梳理,核心考点突破,备考技能提升,01,主干知识梳理ZHUGANZHISHISHULI,网络构建,1.教材涉及的科学史汇总(1)细胞学说的建立虎克细胞的发现者和命名者。列文虎克用自制显微镜观察细胞。施莱登和施旺建立细胞学说。魏尔肖总结出细胞通过分裂产生新细胞。(2)流动镶嵌模型的建立过程欧文顿用500多种化学物质对植物细胞的通透性进行实验膜是由脂质组成的。罗伯特森电镜下观察细胞膜看到暗亮暗的三层结构，将细胞膜描述为静态的统一结构。桑格和尼克森提出生物膜的流动镶嵌模型。,基础必备,(3)酶的发现过程巴斯德酿酒中的发酵是由于酵母细胞的存在(没有活细胞的参与，糖类是不可能变成酒精的)。毕希纳将酵母细胞中引起发酵的物质称为酿酶。萨姆纳提取出脲酶并证明脲酶是蛋白质。切赫和奥特曼发现少数RNA也具有生物催化功能。,(4)光合作用的发现过程恩格尔曼用水绵和好氧细菌证明光合作用释放O2及光合作用需要光。普利斯特利植物生长可以更新空气。英格豪斯植物体只有绿叶才能更新污浊的空气，指出普利斯特利的实验只有在阳光照射下才能成功。梅耶植物在进行光合作用时，把光能转换成化学能储存起来。萨克斯光合作用的产物除氧气外还有淀粉(叶片产生淀粉需光)。鲁宾和卡门用氧的同位素18O分别标记H2O和CO2，证明光合作用释放的氧气来自水。卡尔文用14C标记CO2，证明CO2中的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径卡尔文循环：14CO214C3(14CH2O)。,(5)遗传规律的发现史孟德尔用豌豆作实验材料，利用假说演绎法提出遗传的两大基本遗传规律，即基因的分离定律和基因的自由组合定律(关注孟德尔成功的原因)。萨顿用类比推理法提出基因在染色体上(关注假说演绎法与类比推理法差异)。摩尔根用假说演绎法证明基因在染色体上(用白眼雄果蝇作实验材料)。道尔顿第一个提出色盲问题的人。(6)遗传本质的发现史格里菲思通过肺炎双球菌的体内转化实验证明加热杀死的S型细菌中含有某种“转化因子”。艾弗里通过肺炎双球菌体外转化实验证明肺炎双球菌的遗传物质是DNA，不是蛋白质(转化因子为DNA)。赫尔希和蔡斯用放射性同位素(32P、35S)标记法分别标记噬菌体，证明噬菌体的遗传物质是DNA。,沃森和克里克构建DNA双螺旋结构模型(克里克还提出中心法则：)。,富兰克林提供DNA衍射图谱的有关数据。查哥夫腺嘌呤(A)的量总是等于胸腺嘧啶(T)的量；胞嘧啶(C)的量总是等于鸟嘌呤(G)的量。(7)生物进化的发现史拉马克第一个提出比较完整的进化学说的人(中心思想：用进废退、获得性遗传)。达尔文提出自然选择学说(四个要点：过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存)。,(8)动物生命活动调节机制的发现史贝尔纳动物的生活需要两个环境：机体细胞生活的内环境和整个有机体生活的外环境。坎农提出稳态的概念。沃泰默促胰液素分泌只受神经调节。斯他林和贝利斯促胰液素可存在“化学调节”(并命名该调节物为“激素”)。巴甫洛夫建立了条件反射学说。(9)植物生长素的发现史达尔文植物向光性实验，验证金丝雀草胚芽鞘感光部位在尖端，尖端可向下面的伸长区传递某种“影响”，造成单侧光下背光面比向光面生长快。鲍森詹森胚芽鞘尖端产生的影响可透过琼脂片传递给下部。拜尔胚芽鞘的弯曲生长，是由于尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的。温特胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学物质引起的(并将该物质命名为“生长素”)。,(10)生态学的发现史高斯证明大小两个种的草履虫间存在着竞争关系。林德曼对赛达伯格湖的能量流动进行了定量分析，发现能量流动的两大特点：生态系统中能量流动是单向的、能量在流动过程中逐级递减。,2.教材中涉及的研究方法和技术(1)假说演绎法孟德尔两大遗传规律的发现，摩尔根证明基因在染色体上(以白眼雄果蝇为实验材料)，DNA半保留复制方式的证明，温特生长素的发现。(2)类比推理法萨顿提出基因在染色体上。(3)创立假说膜的成分和结构的初步阐明，达尔文提出植物向光性假说。(4)模型构建法构建细胞亚显微结构物理模型，构建DNA双螺旋结构物理模型，构建光合作用、种群特征、细胞分裂等概念模型，构建种群增长两种数学模型(公式、“J”型与“S”型曲线)，构建减数分裂、血糖调节过程物理模型。(5)显微观察法观察多种多样的细胞、观察细胞的有丝分裂、减数分裂、观察植物细胞的质壁分离和复原、观察染色体变异等。(6)差速离心法分离各种细胞器、制备细胞膜等。,(7)对比实验法设置两个或两个以上的实验组通过对结果的分析比较，探究某种因素对实验结果的影响，如探究酵母菌的呼吸方式、酶作用特性相关的实验。(8)密度梯度离心法用15N标记DNA，证明DNA半保留复制(重带、轻带、中带)。(9)细胞染色法碘染色法，证明光合作用产生淀粉；死细胞染色(醋酸洋红液、龙胆紫溶液等)。(10)荧光标记法细胞融合实验；确定基因在染色体上的实验。(11)放射性同位素标记法分泌蛋白的形成；光合作用用H218O、C18O2探究O2中的放射性；14CO214C3(14CH2O)；噬菌体侵染细菌实验(32P、35S)；基因诊断等。(12)纸层析法绿叶中色素的提取与分离。(13)浓度梯度设置实验探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度，探究影响酶活性的最适温度和最适pH。,(14)样方法估算植物及活动能力弱、活动范围小的动物(如蚯蚓、蚜虫、昆虫卵)等的种群密度。(15)标志重捕法估算活动能力强、活动范围大的动物的种群密度。(16)黑光灯诱捕法有趋光性的昆虫。(17)抽样检测法探究培养液中酵母菌种群数量的变化。(18)人群中随机抽样调查遗传病调查遗传病的发病率。(19)患者家系中调查遗传病调查某种遗传病的遗传方式。(20)遗传杂交法(包括正交、反交、测交、自交、回交等)确定显隐性、基因位置、遵循的遗传规律。(21)横缢法、切割法、嫁接法、核移植法探究细胞核的功能。(22)暗盒开孔法、云母片插入法、旋转法、遮盖法等探究植物的向性运动。(23)系谱图分析法确定遗传病类型。,3.教材实验中药品的作用(1)酒精,(2)盐酸,(3)NaOH溶液在鉴定组织中蛋白质的存在时，0.1gmL1的NaOH溶液作为双缩脲试剂的成分之一，为该实验提供碱性环境。在鉴定组织中还原糖的存在时，0.1gmL1的NaOH溶液作为斐林试剂的成分之一。在与细胞呼吸有关的实验中，用NaOH溶液吸收装置中的CO2，以保证装置中没有CO2存在。在探究影响酶活性的条件(pH)时，用质量分数为5%的NaOH溶液来调节pH。,(4)其他常用试剂,易错辨析,1.转换物镜时应该手握物镜小心缓慢转动()2.以洋葱鳞片叶内表皮为材料不能观察到质壁分离()3.细胞膜的完整性可用台盼蓝染色法进行检测()4.检测氨基酸的含量可用双缩脲试剂进行染色()5.在显微镜下，苏丹染色后的花生子叶中可观察到橘黄色颗粒()6.叶绿体色素滤液细线浸入层析液，可导致滤纸条上色素带重叠()7.用标志重捕法调查田鼠种群密度()8.建构数学模型的方法，可以用于研究种群数量变化和酶活性变化的规律()9.“小鼠细胞和人细胞融合实验表明细胞膜具有流动性”和“现代分子生物学技术利用特定物质分子与基因结合确定基因在染色体上的位置”二者采用了相似的核心技术(),10.罗伯特森在电镜下看到了细胞膜暗亮暗的三层结构，提出生物膜都由脂质蛋白质脂质三层结构构成()11.荷兰科学家温特首先从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质()12.探究温度对酶活性的影响时，将酶与底物溶液在室温下混合后于不同温度下保温()13.检测酵母菌培养过程中是否产生CO2，可判断其呼吸方式()14.探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性作用时，可用碘液替代斐林试剂进行鉴定(),长句默写,1.如果采用样方法调查某地区(甲地)蒲公英的种群密度，正确的做法是_。2.在观察减数分裂实验中不宜选择动物的卵巢和植物的雌蕊，原因是动物的睾丸和植物的雄蕊中_。,随机取样后，计算出每个样方中蒲公英的密度，求出所有样方蒲公英密度的平均值，作为甲地蒲公英的种群密度,产生的雄配子数量远远多于卵巢和雌蕊中产生的雌配子，更易观察到减数分裂且卵巢和雌蕊中的减数分裂是不连续的,02,核心考点突破HEXINKAODIANTUPO,考点一教材实验,考点二拓展实验,考点一教材实验,要点整合,1.显微观察类实验(1)操作流程模板,(2)归纳总结观察植物细胞质壁分离和复原实验一定用活细胞；用显微镜观察多种多样的细胞用活或死细胞；其余考纲中规定的观察类实验用死细胞。不需染色直接观察的实验：观察植物细胞质壁分离和复原实验。观察减数分裂用蝗虫的固定装片，不需制片。显微观察类实验要先制片，不同材料用不同的制片方法。装片法(把整个实验材料制成装片；切片法(把材料切成薄片，以便观察，如脂肪的鉴定)；压片法(把材料压成薄层，以便观察，如观察根尖细胞的有丝分裂)。鉴定类实验中的“脂肪的切片法鉴定”、探究性实验中的“培养液中酵母菌种群数量的动态变化”都需用显微镜观察。,洋葱在实验中的“一材多用”,2.鉴定提取类实验(1)操作流程模板,(2)归纳总结在显色实验(如物质检测)中，材料最好不带颜色或颜色较浅或实验时对有色材料进行脱色处理。物质鉴定实验中，一般不设置对照实验，若需设置对照实验，对照组应加入成分已知的物质，如验证唾液淀粉酶是蛋白质的实验中，对照组可加入稀释的鸡蛋清。可溶性还原糖检测中不宜选择甜菜、甘蔗等作为实验材料，因它们不含还原糖。反应物颜色深浅与所检测的物质的含量有关，含量越高，颜色越明显。还原糖的检验若出现砖红色沉淀，结论只能说溶液中有还原糖存在，但不能证明具体是哪种还原糖，同理蛋白质的鉴定若出现紫色，也不能证明胰岛素或淀粉酶是否存在。斐林试剂鉴定还原糖实验原理是发生氧化还原反应。双缩脲试剂鉴定对象为“CONH”，故可检验蛋白质、多肽及变性后的蛋白质，不能鉴定氨基酸；先加入A液(NaOH)创造碱性条件，再滴加B液(CuSO4)4滴，不能过量。,关于颜色反应的实验,水浴加热,在酸性条件下,沸水浴加热,3.探究类实验(1)操作流程模板,(2)归纳总结任何渗透装置，隔着半透膜(玻璃纸、细胞膜、原生质层)，水分子都是双向移动的，只是在浓度差的作用下，两个方向水分子移动的速率不同而已。探究温度、pH对酶活性影响时，至少分三组，其中一组在最适条件下进行，且注意不能将酶与底物混合后再控制条件。探究酵母菌细胞呼吸方式时：a.新配制的质量分数为5%的葡萄糖溶液先加热煮沸(杀死里面的微生物、除去溶液中的氧气)，等冷却(防止高温杀死酵母菌)后再加入食用酵母菌；b.无氧条件时，酵母菌培养液应先封口放置一段时间，待酵母菌将瓶内的氧气消耗完，再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶，以保证检测到的一定是酵母菌无氧呼吸产生的CO2。探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度时，所设组别除用不同浓度的生长素类似物处理外，还要增加一组用蒸馏水处理的空白对照。,探究培养液中的酵母菌种群数量的动态变化时：a.从试管中吸出培养液进行计数之前，要轻轻振荡几次，使酵母菌均匀分布，以确保计数准确，减少误差；b.该探究不需要设置对照，因为随着时间的延续，酵母菌种群数量的变化，在时间上形成前后自身对照，但要获得准确的实验数据，必须重复实验，求得平均值；c.对于压在小方格界线上的酵母菌，应只计数相邻两边及其顶角的酵母菌。,4.调查类实验(1)操作流程模板,(2)归纳总结调查方法：取样调查法。可根据不同的调查目的和对象选用不同的取样方法。调查选材：为使实验获得成功，常选用一些容易调查的对象，如植物种群密度的调查，选择容易辨别的双子叶植物；蚜虫、昆虫卵、跳蝻和蚯蚓等活动范围小、活动能力弱的动物，常采用样方法调查其种群密度。调查人群中常见的遗传病，最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病，如红绿色盲、白化病等；调查某种遗传病的发病率时，要随机抽样调查，且要保证调查的群体足够大；调查某种遗传病的遗传方式应在患者家系中展开调查。随机调查：调查的随机性决定了调查的准确性，所以应做到无区别对待调查对象，以确保调查的准确性。,1,2,3,4,考向设计,考向一实验材料的选择和实验原理分析1.(2019江苏，22)有些实验可以通过染色改进实验效果，下列叙述合理的是(多选)A.观察菠菜叶肉细胞时，用甲基绿染色后叶绿体的结构更清晰B.在蔗糖溶液中加入适量红墨水，可用于观察白洋葱鳞片叶表皮细胞的质壁分离C.检测花生子叶中脂肪时，可用龙胆紫溶液对子叶切片进行染色D.探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化时，可用台盼蓝染液区分菌体死活,5,6,7,解析观察菠菜叶肉细胞的叶绿体时，不需要进行染色，A错误；在蔗糖溶液中加入适量红墨水后，外界溶液变为红色，由于细胞膜具有选择透过性，红墨水不能通过细胞膜进入细胞中，白洋葱鳞片叶表皮细胞的原生质层为无色，而细胞壁是全透的，故细胞壁与原生质层之间充满着红色溶液，因此可以观察细胞的质壁分离，B正确；对花生子叶中的脂肪进行染色时，可用苏丹或苏丹染液，龙胆紫溶液可对染色体进行染色，不能对脂肪进行染色，C错误；细胞膜具有选择透过性，能被台盼蓝染液染成蓝色的细胞为死细胞，活细胞不能被台盼蓝染液染色，因此可用台盼蓝染液区分菌体的死活，D正确。,1,2,3,4,5,6,7,1,2,3,4,解析恩格尔曼选择水绵的原因之一是水绵具有易于观察的条带状叶绿体，A项错误；比较H2O2酶在不同条件下的分解实验中，选择肝脏研磨液的理由是其含过氧化氢酶，B项正确；酵母菌是兼性厌氧菌，既可以进行有氧呼吸，也可以进行无氧呼吸，因此酵母菌可以作为探究细胞呼吸方式的材料，C项正确；豌豆属于自花传粉、闭花受粉植物，自然状态下一般是纯种，因此孟德尔选择豌豆作为实验材料，D项正确。,2.(2019广西梧州2月联考)下列实验材料的选择理由不合理的是A.恩格尔曼选择水绵的原因之一是水绵具有易于观察的椭球形叶绿体B.比较H2O2酶在不同条件下的分解实验中，选择肝脏研磨液的理由是其含过氧化氢酶C.在探究细胞呼吸方式时选择酵母菌的理由是它属于兼性厌氧菌D.孟德尔选择豌豆的理由之一是豌豆属于自花传粉、闭花受粉植物,5,6,7,1,2,3,4,考向二实验步骤和技术方法分析3.(2019江苏，7)下列关于观察植物细胞有丝分裂实验的叙述，正确的是A.只有从新生的根尖上取材，才能观察到有丝分裂B.解离时间要尽量长，以确保根尖组织细胞充分分离C.滴加清水、弄碎根尖以及压片都有利于细胞的分散D.临时装片镜检时，视野中最多的是处于分裂中期的细胞,5,6,7,1,2,3,4,解析高等植物的根尖、芽尖等分生区的细胞均可进行有丝分裂，A错误；解离的目的是用药液使组织中的细胞相互分离开来，解离时间过长会使根尖过分软化，且细胞内染色体结构会被破坏，将会影响实验结果，B错误；制片是用镊子将之前处理的根尖取出来，放在载玻片上，加一滴清水，并用镊子把根尖弄碎，盖上盖玻片，在盖玻片上再加一片载玻片，然后，用拇指轻轻地按压载玻片，可以使细胞分散开来，有利于观察，因此，滴加清水、弄碎根尖以及压片都有利于细胞的分散，C正确；临时装片镜检时，视野中最多的是处于分裂间期的细胞，D错误。,5,6,7,1,2,3,4,4.下列有关放射性同位素示踪实验的叙述，错误的是A.小鼠吸入18O2，则在其尿液中可以检测到H218O，呼出的CO2也可能含有18OB.35S标记甲硫氨酸，附着在内质网上的核糖体与游离的核糖体都可能出现放射性C.将精原细胞中某DNA的一条链用15N进行标记，该细胞正常分裂形成的精细胞中，含15N的精子所占比例为50%D.给水稻提供14CO2，体内可以存在14C的转移途径14CO214C3(14CH2O)14CO2,5,6,7,1,2,3,4,解析18O2参与有氧呼吸的第三阶段，产生含有18O标记的H2O，若含有18O标记的水参与有氧呼吸第二阶段，则能生成含18O标记的CO2，A项正确；核糖体是合成蛋白质的场所，只要核糖体在合成蛋白质的时候利用含放射性标记的甲硫氨酸，就会出现放射性，B项正确；将精原细胞中某DNA的一条链用15N进行标记，当其进行DNA的半保留复制、减数第一次分裂、减数第二次分裂后，所形成的4个精细胞中，只有一个精细胞含有15N，含15N的精子所占比例为25%，C项错误；在光合作用的暗反应中，14C的转移途径是14CO214C3(14CH2O)，当其进行细胞呼吸时，(14CH2O)中的14C可转移到CO2中，D项正确。,5,6,7,考向三实验结果与误差分析5.(2019江苏，17)如图为某次光合作用色素纸层析的实验结果，样品分别为新鲜菠菜叶和一种蓝藻经液氮冷冻研磨后的乙醇提取液。下列叙述正确的是A.研磨时加入CaCO3过量会破坏叶绿素B.层析液可采用生理盐水或磷酸盐缓冲液C.在敞开的烧杯中进行层析时，需通风操作D.实验验证了该种蓝藻没有叶绿素b,解析研磨时加入CaCO3的目的是防止叶绿素被破坏，故研磨时加入CaCO3过量不会破坏叶绿素，但会影响色素提取液的纯度，A项错误；光合作用色素易溶于有机溶剂不溶于水，故层析液应选用有机溶剂，B项错误；层析液易挥发，故层析分离时烧杯上要加盖，C项错误；对照图示结果分析可知，该种蓝藻中没有叶黄素和叶绿素b，D项正确。,1,2,3,4,5,6,7,6.下列操作可能导致实验结果估测值偏小的是A.对研磨后的苹果匀浆进行过滤检测可溶性还原糖含量B.在蒲公英生长密集处取样调查其在样地中的种群密度C.被标记鲤鱼投放入池塘后立即重捕并计算鲤鱼的数量D.从静置的上清液处取样估测培养液中草履虫种群数量,1,2,3,4,5,6,7,解析可溶性还原糖易溶于水，研磨与过滤操作，不会影响可溶性还原糖含量的检测，A项不符合题意；在蒲公英生长密集处取样调查，会使结果偏大，B项不符合题意；被标记鲤鱼投放入池塘后立即重捕，会使重捕个体中被标记的个体数量增多，从而使估测的鲤鱼数量偏小，C项符合题意；草履虫细胞呼吸需要氧气，静置的上清液中分布较多草履虫，从静置的上清液处取样估测，会使估测值偏大，D项不符合题意。,7.下列实验中，有关操作时间的长短对实验现象或结果影响的叙述，正确的是A.在“质壁分离与复原”的实验中，第二次与第三次观察间隔时间的长短对实验现象的影响相同B.在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验中，解离时间的长短对实验现象的影响相同C.在“32P标记的噬菌体侵染细菌”的实验中，保温时间过长或过短对上清液检测结果的影响相同D.用标志重捕法调查种群密度时，两次捕获间隔时间的长短对调查结果的影响相同,1,2,3,4,5,6,7,解析在“质壁分离与复原”的实验中，第二次观察的是质壁分离现象，第三次观察的是质壁分离复原现象，若两次观察间隔的时间过长，细胞可能由于失水时间过长而死亡，则在第三次观察时看不到质壁分离复原现象，A项错误；在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验中，解离的目的是使组织细胞相互分离，若解离时间过长，则细胞结构会遭到破坏，从而影响实验结果的观察，B项错误；用32P标记的噬菌体侵染细菌时，保温时间过短或过长，部分噬菌体还未侵染或已经释放出来，从而使上清液出现放射性，二者对检测结果的影响相同，C项正确；用标志重捕法调查种群密度时，若两次捕获间隔的时间过长，则可能会导致第二次捕获到的有标记的个体偏少，使调查的结果偏大，若间隔时间过短，则调查结果偏小，D项错误。,1,2,3,4,5,6,7,考点二拓展实验,要点整合,1.实验中变量的控制变量之间的关系,一个实验中自变量可能有1个或多个，因变量也可能有1个或多个，无关变量一般有多个。如探究“”和“”对“”的影响，涉及到2个自变量；如探究“”对“”和“”的影响，涉及到2个因变量，如教材中探究过氧化氢的分解，自变量有加热、Fe3、过氧化氢酶3个。,(1)自变量的处理方法“加”或“减”：例如验证甲状腺激素的生理作用“加”即口服或注射该激素；“减”即手术切除甲状腺。“换”：如探究温度对酶活性的影响实验，对自变量温度无法“加”或“减”，就用“换”的方法。(2)无关变量的控制方法无关变量对实验结果即因变量会产生影响，是需要控制的变量，如探究扦插枝条生根，无关变量涉及到植物的种类、生长状态，处理浸泡的时间、条件等；探究温度对酶活性的影响，首要控制的无关变量是该酶的pH保持一致且处于最适状态。一般控制无关变量的方法有：消除法：排除或隔离无关变量对实验结果的影响。例如在“验证生长素能促进果实发育”的实验中，有一组要求无生长素，需在开花前，用纸袋将雌花套住，隔离外来花粉的干扰。,恒定法：在整个实验中，尽量使所有的实验条件、实验处理、实验对象等都恒定不变。例如在“探究淀粉酶对淀粉和蔗糖水解的作用”实验中，始终将试管处于恒温水浴中，以消除温度这一无关变量对实验的影响。平衡法：设立对照组，除自变量以外，无关变量对实验组、对照组的影响都是均等的，从而可不计无关变量的影响，得到实验变量的效果。(3)因变量的确定：因变量必须是可测量或可观察的指标，例如某溶液中是否存在淀粉酶，肉眼看不到，通过实验加淀粉，但淀粉含量是否发生变化还是看不到，所以需要通过加碘液或斐林试剂进行颜色方面的鉴定，即是否出现蓝色或砖红色沉淀这些现象指标做因变量。,2.常见的条件控制与结果显示的方法(1)实验条件的控制方法增加水中氧气：泵入空气或吹气或放入绿色植物。减少水中氧气：容器密封或油膜覆盖或用凉开水。除去容器中CO2：密闭实验装置中放入NaOH溶液或KOH溶液。除去叶片中原有淀粉：置于黑暗环境一昼夜。除去叶片中叶绿素：叶片放入酒精加热。避免光合作用对细胞呼吸的干扰：遮光处理。如何得到单色光：棱镜色散或彩色薄膜滤光。防止血液凝固：加入柠檬酸钠。各种细胞器的提取：细胞匀浆离心(差速离心法)。,(2)实验中控制温度的方法还原糖鉴定：5065水浴加热。酶促反应：水浴保温(最适温度或实验给定温度)。二苯胺试剂鉴定DNA：沸水浴加热。细胞和组织培养以及微生物培养：恒温培养。(3)实验结果的显示方法光合速率：O2释放量、CO2吸收量或淀粉产生量。呼吸速率：O2吸收量、CO2释放量或淀粉消耗量。原子转移途径：放射性同位素示踪法。植物细胞液浓度大小：质壁分离。细胞是否死亡：质壁分离、台盼蓝溶液染色。甲状腺激素的作用：动物耗氧量、发育速度等。生长激素的作用：生长速度(体重变化、身高变化)。胰岛素的作用：动物活动状态。,3.实验数据的处理(1)平均值法：取算术平均值是为减小偶然误差而常用的一种数据处理方法。通常在同样的测量条件下，对于某一物理量进行多次测量的结果不会完全一样，用多次测量的算术平均值作为测量结果。(2)列表法：实验中将数据列成表格，可以简明地表示出有关物理量之间的关系，便于检查测量结果和运算是否合理，有助于发现和分析问题，而且列表法还是图像法的基础。列表时应注意：表格要直接地反映有关物理量之间的关系，一般把自变量写在前面，因变量紧接着写在后面，便于分析。表格要清楚地反映测量的次数，测得的物理量的名称及单位，计算的物理量的名称及单位。物理量的单位可写在标题栏内，一般不在数值栏内重复出现。表中所列数据要正确反映测量值的有效数字。,(3)图像法：选取适当的自变量，通过作图可以找到或反映物理量之间的变化关系，并便于找出其中的规律，确定对应量的函数关系。图像法是最常用的实验数据处理方法之一。描绘图像的要求是：根据测量的要求选定坐标轴，一般以横轴为自变量，纵轴为因变量。坐标轴要标明所代表的物理量的名称及单位。坐标轴标度的选择应合适，使测量数据能在坐标轴上得到准确的反映。为避免图纸上出现大片空白，坐标原点可以是零也可以不是零。坐标轴的分度的估读数，应与测量值的估读数(即有效数字的末位)相对应。,考向一实验变量的控制分析8.(2019山东济宁一模)某生物实验小组欲探究温度对淀粉酶活性的影响，已知淀粉酶催化淀粉水解是一个多步反应，会依次形成较大分子糊精、小分子糊精、麦芽糖，加入碘液后的溶液颜色分别是蓝紫色、橙红色、黄褐色(碘液颜色)。下列操作错误的是A.设置一系列温度梯度，确定淀粉酶活性较强的温度范围B.将淀粉酶溶液、淀粉溶液分别保温处理后再进行混合C.通过观察加入碘液后不同温度下溶液颜色的变化可确定酶活性的强弱D.混合保温一段时间后，在保温装置中直接加碘液即可检测淀粉水解情况,考向设计,8,9,10,11,12,13,8,解析探究温度对酶活性的影响实验的前提是不知道酶的最适温度，因此需设置一系列温度梯度进行实验，最终得到酶活性较强的温度范围，A项正确；实验过程中需将酶溶液和淀粉溶液分别保温，达到一定温度后再混合，B项正确；通过观察加入碘液后不同温度下溶液颜色的变化可确定酶活性的强弱，C项正确；为防止在保温装置中酶继续催化淀粉水解，混合保温相同时间后应加入强酸或强碱等终止反应，再加碘液检测淀粉水解情况，D项错误。,9,10,11,12,13,9.下列关于实验条件控制方法的叙述，错误的是A.防止水中离子对培养基成分的干扰用蒸馏水配制B.调查某遗传病的遗传方式需要在患者家系中进行调查统计C.除去密闭容器中的CO2在容器中放置盛有NaOH溶液的小烧杯D.排除无关变量中温度的干扰将实验组和对照组放在相同温度环境中,8,9,10,11,12,解析由于蒸馏水中不含无机盐离子，因此用蒸馏水配制培养基，可以防止水中离子对培养基成分的干扰，A项正确；调查某遗传病的遗传方式需要在患者家系中进行调查统计，B项正确；由于NaOH溶液能吸收CO2，因此在容器中放置盛有NaOH溶液的小烧杯，可除去密闭容器中的CO2，C项正确；生物实验需遵循单一变量原则，因此，在实验中，将实验组和对照组放在相同且适宜的温度环境中，可排除无关变量中温度对实验结果的干扰，D项错误。,13,10.(2019桐庐质检)有些实验需要采取适宜的措施以避免人体受到伤害。下列措施主要不是为了达成该目的的是A.分离绿叶中的色素时，用培养皿盖住倒入了层析液的小烧杯B.调查田鼠种群密度时，来到调查地点后先大致观察地形C.检测酒精的产生时，缓慢往试管滴加溶有重铬酸钾的浓硫酸溶液D.在探究“pH对H2O2酶活性的影响”实验中，加入质量分数为5%的盐酸,8,9,10,11,12,13,解析分离绿叶中的色素时，用培养皿盖住倒入了层析液的小烧杯，是因为层析液中有挥发性物质，避免伤害身体，A项不符合题意；调查田鼠种群密度时，来到调查地点后先大致观察地形，避免地形原因造成人身伤害，B项不符合题意；检测酒精的产生时，因为浓硫酸对身体有害，故应缓慢往试管滴加溶有重铬酸钾的浓硫酸溶液，避免接触身体，C项不符合题意；在探究“pH对H2O2酶活性的影响”实验中，加入质量分数为5%的盐酸是为了提供酸性环境，不是避免人体受到伤害，D项符合题意。,8,9,10,11,12,13,考向二实验数据的处理与分析11.(2018全国，4)已知药物X对细胞增殖有促进作用，药物D可抑制药物X的作用。某同学将同一瓶小鼠皮肤细胞平均分为甲、乙、丙三组，分别置于培养液中培养，培养过程中进行不同的处理(其中甲组未加药物)，每隔一段时间测定各组细胞数，结果如图所示。据图分析，下列相关叙述不合理的是A.乙组加入了药物X后再进行培养B.丙组先加入药物X，培养一段时间后加入药物D，继续培养C.乙组先加入药物D，培养一段时间后加入药物X，继续培养D.若药物X为蛋白质，则药物D可能改变了药物X的空间结构,8,9,10,11,12,13,解析乙组细胞数增加最快，应该是加入了药物X后进行的培养，A项正确；丙组细胞开始时增殖速度与乙组几乎相同，曲线和乙组基本重合，后期比乙组慢，说明丙组先加入药物X促进细胞增殖，后期加入药物D，抑制了药物X的作用，B项正确；,8,9,10,11,12,若乙组先加入药物D，后加入药物X，则其细胞数变化曲线开始应与甲组基本重合，后期略有增加，C项错误；药物D对药物X有抑制作用，若药物X为蛋白质，则其抑制原理可能是药物D改变了药物X的空间结构，导致药物X的活性降低，D项正确。,13,A.实验设计中遵循的自变量不止一个B.实验过程中每个培养瓶要先后测定3次C.随着原花青素浓度的增加，抑制效果增强D.随着原花青素作用时间的延长，抑制效果增强,12.原花青素(PC)是广泛存在于水果、蔬菜、花朵和树皮中的一种天然抗癌化合物。某研究小组就原花青素对离体的人胆囊癌细胞抑制作用做了相关实验，实验结果如下表所示。下列分析错误的是,8,9,10,11,12,13,解析分析表中信息可知：该实验的目的有两个，一是探究PC浓度对离体的人胆囊癌细胞抑制作用，二是探究PC的作用时间对离体的人胆囊癌细胞抑制作用，前者的自变量为PC浓度，后者的自变量为PC的作用时间，因此，实验设计中每组对照实验遵循的自变量只有一个，A项错误；实验过程中每个培养瓶分别在24h、48h、72h进行测定，共计测定3次，B项正确；在相同时间内，细胞抑制率随原花青素浓度的增加而增大，说明抑制效果增强，C项正确；在相同PC浓度下，细胞抑制率随着原花青素作用时间的延长而增大，说明抑制效果增强，D项正确。,8,9,10,11,12,13,13.为了研究两个小麦新品种P1、P2的光合作用特性，研究人员分别测定了新品种与原种(对照)叶片的净光合速率，结果如图所示。以下说法错误的是,8,9,10,11,12,A.实验过程中光照强度和CO2初始浓度必须一致B.可用单位时间内进入叶绿体的CO2量表示净光合速率C.每组实验应重复多次，所得数据取平均值D.三个品种达到最大净光合速率时的温度没有显著差异,13,解析由曲线可知，本实验探究的是温度对光合作用的影响，光照强度和CO2初始浓度属于无关变量，在实验过程中必须一致，A项正确；实验的因变量为净光合速率，其可用细胞吸收CO2的量表示，而叶绿体吸收CO2的量表示的是真正光合速率，B项错误；,8,9,10,11,12,13,为避免实验误差，每组实验均重复多次，所得数据取平均值，C项正确；由曲线可知，三个品种达到最大净光合速率时的温度都为25左右，并没有显著差异，D项正确。,03,备考技能提升BEIKAOJINENGTISHENG,1,2,3,4,5,1.(2019广东珠海一模)下表中相关科学研究所对应的主要科学方法错误的是,解析萨顿提出基因在染色体上，用的是类比推理法，A项正确；DNA双螺旋结构模型的构建采用的是物理模型构建法，B项错误；DNA复制机理的发现用的是假说演绎法，C项正确；能量金字塔表征各营养级间能量流动关系属于模型建构法，D项正确。,1,2,3,4,5,2.下列有关验证实验的设计不合理的是,镜检,发生质壁分离和复原活细胞不发生质壁分离死细胞,实验组：底物相应酶液底物被分解对照组：底物等量蒸馏水底物不被分解,检测,检测,1,2,3,4,5,解析用荧光染料标记是验证细胞膜上蛋白质分子具有流动性，不是验证细胞膜具有选择透过性，D错误。,1,2,3,4,5,3.(2019泰州高三期末)下列说法与科学事实不相符的是(多选)A.坎农提出内环境稳态的主要调节机制是神经体液调节B.设计试管婴儿需要在移植前取胚胎的滋养层细胞进行性别鉴定C.达尔文证明了胚芽鞘向光弯曲生长是由于生长素分布不均造成的D.利用红豆杉树皮分离、提取紫杉醇体现了生物多样性的间接价值,4.(2019河南开封一模拟)在生物学研究中经常会涉及一些定性或定量实验，请回答下列有关问题：(1)实验室的材料和用具有蛋清、煮熟的蛋白块、蛋白酶溶液、蒸馏水、斐林试剂、双缩脲试剂、试管、烧杯、酒精灯、镊子、量筒、天平、温度计、石棉网、铁架台等。请写出“验证蛋白酶具有水解蛋白质的作用”实验的基本思路：_。,在装有大小、形状相同的煮熟的蛋白块的两试管中，分别加入等量的蛋白酶和蒸馏水，一段时间后观察蛋白块的大小,解析根据分析可知，欲验证蛋白酶具有水解蛋白质的作用，可在装有大小、形状相同的煮熟的蛋白块的两