高考记叙类作文写作指导9.ppt

一位名人说过，美是无处不在的，生活里不是缺少美，而是缺少能发现美的眼睛。这句话道出了“发现”的可贵。生活中，可供我们发现的事物太多了：发现问题，发现秘密，发现变化，发现规律，发现假恶丑，发现真善美发现是一种过程，发现让我们感悟生活，获得启迪；发现是一种品质，发现让我们增长才干，锐意进取；发现是一种责任，发现让我们探求真谛，造福社会你对“发现”有怎样的体会或见解？请自选角度，自拟标题，写一篇不少于700字的文章，可以记叙见闻、经历，发表议论，抒发情感除诗歌外文体不限。,记叙文、议论文、说明文特点比较,关于作文的认识误区,平时应付，考试时一定认真。作文不必列提纲，边想边写省时间。优秀作文的所有文字都是自己写出来的。,记叙文的类型,记人叙事型写景抒情型托物寓志型,一般而言，一篇优秀的记叙文必须达到以下基本要求：紧扣题意构思巧妙注重描写语言生动感情真挚,紧扣题意,一、审题材料重点是发现，而不是生活中的美（例文2）二、立意,“发现”属于独词类作文，独词类作文立意的基本要求是必须明确词语的涵义，化大为小，使内涵具体充实。对“发现”这个题目，可采用以下方法立意：,一、解释词义法。“发现”是一个动态的词语，意思是“看到”“找到”。材料中的“发现”不能简单地这么去理解，而要由人“看到”“找到”的动作联想、引申开去。由此，我们还可以把“发现”理解为“感悟”“懂得”“明白”等。由此可立意：我们要善于“发现”（即要善于去“看”，善于去“找”，善于去“想”，善于去“感悟”。内容应该强调发现的意义和作用。）,二、补充信息法即围绕“发现”这个动作，补充相应的宾语、状语、补语等。如：“发现什么”（补宾语），“为什么发现”“怎样发现”（补状语）等等，这样来引领思路，构架全篇。由此可得出如下立意：1、发现是什么（不好写）；2、发现了什么（记叙文最佳立意角度）；如：例文3、例文4、例文5、例文6、例文73、怎么样才能发现（议论文最佳立意角度）。如：例文1、例文9,三、依托材料法学会从材料中捕捉信息，是非常关键的，它可以帮助我们准确立意。我们可以依托材料中对“发现”的解读打开思路。可供我们发现的事物太多了：发现问题，发现秘密，发现变化，发现规律，发现假恶丑，发现真善美由此可以得出如下立意：1、发现问题；2、发现秘密；3、发现变化；4、发现规律；5、发现假恶丑；6、发现真善美（例文3-7）,三、依托材料法学会从材料中捕捉信息，是非常关键的，它可以帮助我们准确立意。我们可以依托材料中对“发现”的解读打开思路。发现是一种过程，发现让我们感悟生活，获得启迪；发现是一种品质，发现让我们增长才干，锐意进取；发现是一种责任，发现让我们探求真谛，造福社会由此可以得出如下立意：1、发现让我懂得2、发现让我获得3、发现，社会前进的动力,紧扣题意,一、审题材料重点是发现，而不是生活中的美（例文2）二、立意,“发现”属于独词类作文，独词类作文立意的基本要求是必须明确词语的涵义，化大为小，使内涵具体充实。对“发现”这个题目，可采用以下方法立意：,三、点题,一唱三叹，反复扣题即在行文关键处，用一句或几句富有哲理的精辟语言反复扣题，把文章的主旨揭示出来，使立意进一步深化和升华。这样点题会显得内容紧凑、中心突出。例文1、例文5、例文7中黑体字,点题方法一：,议论抒情，巧妙穿插记叙是记叙文中的主要表达方式，但一篇优秀的文章应该有一定的深度，这个深度靠议论、抒情来得以落实。这些句子往往能很好地深化文章的主旨。例文2第5段例文6第5段,点题方法二：,卒章显志即在文章的末段点题。例文2例文3,点题方法三：,构思巧妙,、写作形式（日记、小小说等）（例文7）、题材选择（自身经历、寓言、历史故事等）写作在经过审题，把握题目的范围、内容、重点之后，一般展开联想去搜寻材料，即按题目规定，选择要写的人和事。我们应将自己头脑里储存的材料通过联想尽量罗列出来，并对不同材料立意进行比较，辨出优劣，做出取舍，从中选出最佳题材来。3、结构安排,A、主线加插式：即从开头至结尾是按事件发生、发展、结局的时间顺序叙述整个事件，或者是前后密切联系的两个事件，在整个叙述过程中有一两处插叙，包括背景介绍、人物性格补叙、具体描写或小段议论等。这种方式适于记多人多事或以第一人称写作的记事为主的记叙文。其基本思路如下：睹物（因事）思人（事）-联想回忆-睹物（因事）议人（事）-总结全篇。,B、一线穿珠式：即全文没有贯穿到底的中心事件，而是以主要人物的活动或品质为主线，组织典型而各有侧重的情节，几个片断或画面组合在一起，从不同角度表现同一主题。这种的结构能够避免行文的旁逸斜出，使文章重点突出。其基本思路如下：开头（引出材料）主体材料、材料、材料（可在每则材料前加小标题）结尾（选择一个角度进行议论或抒情，深化主题）注意：主体部分的几个片断，要注重材料变化和细节描写。（例文4、例文5、例文7）,注重描写,描写的作用在于使客观事物的特征形象地再现出来，使受众得到鲜明的印象和深刻的感受。描写可以分为动作描写，