语文人教版四年级下册26 全神贯注 课件.pptx

思想者,沉思,行走者,巴尔扎克,地狱之门,加莱的义民,思想者,巴尔扎克,罗丹的主要作品,罗丹作品,思想者,罗丹是法国著名的雕塑家，1840年出生，1917年去世。罗丹创作的青铜时代思想者雨果巴尔扎克等人物雕塑，神态生动，内涵丰富，深受世界各国人民的喜爱。他的创作对欧洲近代雕塑的发展产生了很大的影响。罗丹说:“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”他鼓励人们关注生活，不断发现生活中的美。,26*全神贯注,固始二小李艳,义务教育课程标准教科书语文第八册,读一读,邀请挚友上锁痴痴地仪态端庄叽哩咕噜塑像祝贺杰作诞生打扰异样激烈交谈径自猛然抱歉见怪感触全神贯注端详上锁抹刀,ch,莫名其妙吱吱响吁了口气,yo,zh,su,y,全神贯注：把全部精神集中起来，形容精神高度集中。,解题,法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬茨威格到家里做客。罗丹全神贯注地投入到雕塑工作之中，完全忘记了客人存在。,主要内容,围绕“全神贯注”作者写了谁的一件什么事情？,作者围绕“全神贯注”写了法国大雕塑家罗丹邀请挚友奥地利作家斯蒂芬茨威格到家做客时，由于全神贯注地修改雕塑作品，却把朋友忘得一干二净的事情。,课文感知,自学交流,1、默读课文，找出具体写罗丹工作时全神贯注的段落；2、用“_”画出最能表现罗丹工作时全神贯注的句子，有感情地读一读，并写出自己感受；,1.饭后，罗丹带着这位挚友参观他的工作室。走到一座刚刚完成的塑像前，罗丹掀开搭在上面的湿布，露出一座仪态端庄的女像。,动作、神态和语言描写,2.只见罗丹上前，后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动,一会儿,一会儿,动作、神态描写,一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了大约过了一个小时，,罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。,动作、神态描写,他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了。大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。,（1）这个句子中有两个字最能反映罗丹“全神贯注”的样子，请你找出来。（2）用一个四字词语来形容罗丹的工作状态。（3）从这里，你体会到了什么？（4）补充说话：这个时候，他忘记了，忘记了，忘记了，好像整个世界都已经消失了，只剩下。,他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了。大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。,如醉如痴、全神贯注,简直把你忘记了。,3.罗丹径自走出门去，随手拉上门准备上锁。4.茨威格莫名其妙，赶忙叫住罗丹：“喂！亲爱的朋友，你怎么啦？我还在屋子里呢！”罗丹这才猛然想起他的客人来，他推开门，很抱歉地对茨威格说：“哎哟!你看我，简直把你忘记了。对不起，请不要见怪。”,动作描写,语言描写,读了课文，我觉得罗丹真是一个益精求精、严肃认真、一丝不苟的人，因为他工作时全神贯注。,我也来说一说。,5.那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。,请你联系实际说说对课文这一句话的体会。,联系实际体会：人类的一切工作要想做得好，都应该像罗丹一样全神贯注去做。（理解）我们在学校可以学到很多知识，但要想把工作做好，获得成功，一定要靠这种全神贯注，认真执著的精神。学到一种态度比学很多知识更加重要！（联系实际）,废寝忘食牛顿请一位朋友来吃晚饭，朋友按时来了，饭菜都已经摆好，可是，牛顿还在工作。朋友就坐在饭桌旁边静静地等着他，等啊等，过了好长时间，饭菜都凉了，还不见牛顿来，朋友只好自己先吃。吃完后，他突然想了个主意，要和牛顿开个玩笑。夜很深了，工作了大半天的牛顿觉得有些饿了，就放下工作走进饭厅准备吃晚饭，可是他打开盘子，看见里面全是骨头，他好象恍然大悟似的，自言自语地说：“噢，我已经吃过晚饭了！”说完，他又继续去工作了。至于请朋友吃饭的事，早被他抛到九霄云外去了。,思考（）遮掩（）赞许（）悠然自得（）,思索,赞赏,遮盖,赞许（）舒缓（）,批评,急促,悠闲自在,必须全神贯注做值得做的事,全神贯注,修改女像,经过：修改塑像(动作语言神态),结果：忘记挚友,深有感触：做事要全神贯注,原因：发现毛病,苏秦,刺股苦学,课外阅读,匡衡,凿壁偷光,课外阅读,孙敬,悬梁苦读,课外阅读,王献之依缸习字,课外阅读,祖冲之,计算圆周率,