初中物理《力》课件

如何描述原力1。不接触的物体能发挥强大的作用吗？如果是，给出一个例子2。只有一个物体能产生力吗？如果你能举个例子，你如何判断一个物体是否受压？杆变形，沙发变形，竹子变形，力会使物体变形，(a)投手把静止的棒球扔出去；(b)棒球被接球手接住；(c)接球手打棒球。棒球运动的方向已经改变，静止，运动，力可以改变物体的运动状态，静止，运动，1。当力施加在物体上时，物体会变形；当一个力施加到一个物体上时，该物体的运动状态将改变。一个物体会对另一个物体产生什么影响？(a)速度变化；(b)移动方向已经改变；变形包括形状和体积的变化。变形可能很明显，也可能很小。运动的速度和方向同时改变。如果运动或形状有变化，物体必须受到力的影响。如果一个物体受到一个力的作用(合力不是0)，这个物体要么改变它的运动状态，要么改变它的形状，或者两者都改变。什么因素影响力的效果？力的大小，力的方向，力的作用点，习惯上称力的大小，方向和作用点为力的三个要素。踢足球时，力量越大，球飞得越远。踢足球时，球总是朝着力的方向飞。当用相同的力推动门时，手的位置和门的轴线之间的距离不同，力的作用也不同。力的示意图：用带箭头的线段表示力的三个要素，线段的长度表示力的大小；箭头表示力的方向，线段的起点表示力的作用点。例如：在水平方向上用50N的拉力向右拉动盒子，F=50N，力图：用带箭头的线段代表力的三个元素，用带刻度的线段代表力的大小；箭头表示力的方向，线段的起点表示力的作用点。例如，用12N的拉力将盒子水平向右拉，用80N的力将桌子水平向右推，并在力的示意图中显示这个力。例如，找到作用点，沿着力的方向画一条线段，用箭头标出线段的末端，标出力的大小，F=80N，请回答，1。用手垂直举起一本书f=50n，f=5n，2。将木箱向上拉，与水平方向成30度角，F=10N，F=10N，F=20N，3。重物被迫垂直向下F=20N。1.在下图中，可以看出力可以改变物体的运动状态，力可以使物体变形。公元前，公元，2年。如图所示，足球运动员甲任意球，将球踢到球门前，队友乙将球顶向球门，守门员丙跳起接住球。从图中可以看出，运动员A的脚施加在球上的力将球从移动到。运动员B头部对球的作用力改变了球的运动。守门员C的手对球施加一个力，使球再次静止。上面的例子表明，力的作用可以改变物体。如图所示，薄钢筋的下端是固定的，现在用不同的力推动它使其变形，如图(a)、(b)、(c)和(d)所示。如果f1=F3=F4 F2，那么，(1)图_ _ _和图_ _ _可以解释力的作用与力的大小有关。(2)图_ _ _ _ _和_ _ _ _ _表明力的作用与力的方向有关。(3)图_ _ _和_ _ _表明力的作用效果与力的作用点有关。5.地面受到重物垂直向下的压力，F=20N。F=20N。力的单位是什么？在物理学中，力的单位是牛顿，缩写为牛，用符号n表示。牛顿是英国著名的物理学家和数学家。他在力学、光学、天文学和数学领域做出了许多杰出的贡献。他发现了万有引力定律和光的色散，总结了三个运动定律，并为经典物理学奠定了基础。牛顿出生于贫困之中，14岁时因经济困难而辍学，帮助母亲种田。然而，他总是当他上小学的时候，他制作了许多实用的工具，如风车、风筝、日晷和漏壶，受到了同学和邻居的赞赏。1661年，牛顿作为一名勤工俭学的学生被剑桥大学录取，并将大部分时间花在实验上。1N的力是什么？举两个鸡蛋的力大约是1N，拿起物理课本的力大约是3N，拿起我们通常喝的600毫升瓶装矿泉水的力大约是6N，拿50公斤肥料的力大约是500N。这种力量是相互的。滑冰时，甲对乙有推力，甲是施力物体，乙是施力物体。同时，乙对甲也有推动作用。此时，乙是施力对象，甲是施力对象。因此，施力对象也是施力对象，力的作用是相互的。力和反作用力大小相等，大小相等，直线相反，方向相反，在同一条直线上，异物同时作用于两个不同的物体：同时，它们同时产生、消失和增加，同时，它们减少相同性质的力，练习：质量相同的学生a和b站在滑板上，站在轮滑场地的对面。如果a用60N的力推b，如图所示。下面的分