近三年四川高考物理试题

研究高考试题，把握复习方向,研究近几年的高考试题，特别是课改区的高考试题，从中可以了解到新课程背景下的高考命题趋势，把握高考复习方向。课改区的高考命题仍然坚持考查高中物理的基础知识、基本技能、和物理思想方法的宗旨，坚持主干知识重点考查的传统，并有所创新，稳步推出新增内容的试题。体现了课程标准对这一内容的要求和“稳中求进”的命题思想。,历年试题整体研究找共性相同考点对比研究找变化不同题型分类研究找差别各省试题集中研究找动态近期试题重点研究找趋势,例如：关注考查应用数学处理物理问题的能力，是多年来高考命题的共性之一。即要求能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论；能运用几何图形、函数图象进行表达、分析。,应用数学处理物理问题的能力,能列关系式，推导、求解、得出结论,几何图形、函数图象,几何图形,函数图象,近四年四川高考物理试题的思考,一、近几年高考的简略回顾四年的四川高考物理试题结构和考点分布,二、四年来四川高考物理试题的总体感受,1.试题结构稳定。2.各知识板块的考查比例基本一致，重点突出。3.重视基础、倡导能力立意，对学生的学科素养要求较高。4.注重试题的新颖性和独创性，特别是实验题和压轴题。5.2011年以来试卷难度（客观难度）稳定（2011年难度约0.5；2012年难度约0.47）、总体难度适中。,1.坚持了“不超纲”的原则.题目都控制在“考纲”和“说明”的范围内，“平和、不偏、不怪、不超纲”杜绝偏、怪题，聚焦物理常见而典型的模型,重点考查学生的物理学科素养,适当注重数学方法、技巧和运算已经达成共识。,三、近四年四川高考卷的启示,2.回归教材、重视基础，突出主干.试题在基本概念和规律的理解、基本方法的应用方面，突出考查了学生定性与定量相结合进行分析和推理，运用基础知识和基本规律解决一些简单的实际问题的能力。试题让学生入手容易，深入却较难.对考生学科内综合能力及对数学方法的要求仍有较高要求,但没有思路怪异的题目。试题源于教材又有所创新，关注对常规方法和基本问题的考查；试题注重知识板块的覆盖率，其中突出了对力学、电学等主干知识板块（特别是其核心内容）及实验板块的考查；试题有相当多的传统、经典型试题的改进型试题。,复习中就是要提倡回归教材、重视基础，突出主干知识；就是要重视基本方法的运用，加强基本技能的训练；就是要瞄准低档准高档题（80%）。建议:是否可以重做部分教材上的练习。,3.重视能力立意，全面考查理科能力素质对基本能力的考查所占比例最大；能力考查的分布有侧重，理解能力、推理能力、综合分析判断能力、应用能力、实验能力（在试题中是互相交融的）均在考查之列.其中理解能力，推理能力，分析判断能力的考查是重中之重，11、12年高考试题的选择题中大部分就是对学生这方面能力的考查.11、12年高考对试题的立意和创新性(情景尽量是大家都熟悉的,或者是对大家都比较陌生的!)仍有较高的追求.,选择题的整体难度降低！（11、12年难度都大致为0.6）附：2012年高考物理考查知识点,特点：求新而不过分求新；（如16、17题在选项设置上的创新）要综合但不过分求综合；（只有21题属于综合性强且难度较大的题目）避免偏、怪；（无偏、怪题）要计算而避免过于烦琐的计算；（计算类选择题为19、20、21题，均无烦琐计算）注意题目由浅及深的编排。（5易2中1难）（与09、10年试题比较：难度的降低，选择题起了至关重要的作用）,实验题注重从整体上全面考查实验能力（2012年难度为0.42，其中力学0.45、电学0.4，略偏难）附：2012年高考物理考查知识点,仍坚持了试题的设计来源于课本上的实验，但又有所创新的原则；考查和设问的层次比较丰富、且更有梯度、与新课程倡导的理念非常吻合；如22.（2）题考查的是电学中最重要、重基本的测电阻。围绕测电阻中怎样提高测量的精度，通过对实验方案的逐步修正和完善(此过程就是围绕着逐次产生的问题层层探究的过程)，将伏安法、改表、器材的选择、电路的选择、电表读数巧妙的结合在了一起，全面地考查了学生设计实验、完成实验的能力.仍强调了对实验原理方法、数据分析处理、误差分析的考查,计算题能力考查层次丰富（2012年难度为0.376，其中23题0.51、24题0.47、25题0.18，略偏难）附：2012年高考物理考查知识点,三道题的设计难度层次分明，