人教版三年级下小数的初步认识公开课教案

小数的初步认识教育内容：新课标人教版教材第6卷第7部小数的初步认识 P91-P92教育目标：(1)关于实际的生活内容认识小数，知道“元”单位、“米”单位的小数的实际意思。(2)知道足够的数量可以用一位的小数表示，百分之百的数量可以用二位的小数表示。(3)能够识别小数，读写小数。(4)通过对一两个小数点的初步认识，培养学生解决简单现实问题的能力。教育的重量、难点：理解小数意思的两个小数代表百分之几)是本课的重点，也是难点。教学准备：多媒体课件教育过程：一、创设情境，引进新课程。1 .复习引进上课前，老师有几个问题。 你今年几岁了生一：我今年九岁，我今年十岁。老师：我们班一共有多少人？老师：我们班一共48人。老师：你知道一年有几个月吗？生：有12个月。老师总结： 9、10、48、12这样的数字叫整数。 板书整数。老师：你学过什么？生：分数。老师：你能告诉我分数吗？生：二分之一、三分之二、四分之三、八分之七。老师：这样的数字叫分数。2 .取小数。老师：你在我们的生活中看到过整数和分数以外的数字吗？生：小数。老师：在生活的哪里用小数呢？让我们看一下。 提示教材：在第一张图中，用小数来表示苹果的质量。 第二张图的小数是用来表示商品价格的。 这张图的小数用来表示这个孩子的体温。 最后一张图的小数是为了测定孩子的身高是否过高来判断的。 好像在我们生活的很多地方都用了小数，今天在这个课上一起学习小数的初步认识。 板书课题。二、探索新知识。1、初步认识小数像3.45、0.80、45.00、36.6、18.18、120.03这样的数据称为小数。 这些小数有什么共同特征？生：中间有一个小点。 老师用红粉笔加深了所有的小数点。老师：小数中间的点叫小数点。 板书的小数点。 小数点左边的部分叫做整数部分。 (板书整数部)小数点右侧的部分叫做小数部。 (板书小数部)小数部由整数部、小数点部、小数部这3个部分构成。读写小数。这些小数怎么读3.45读书：三点四五分。 0.80读书：零点八零。 45.00读书： 45点零。 18.18和120.03写下自己读的东西报告给学生。老师：好像同学们已经能读小数了。 谁说应该怎么读小数，就讨论报告。老师总结：读小数时，从整数部开始读，整数部用读整数的方法读，读小数点，小数部按照读电话号码的顺序逐位读数字。 学生重新读了一遍课堂上的读法。老师：大家可以读小数。 那个要写小数吗？让课件看看，写下面的小数。 板书： 1，写作： 42.195。师：写小数点时，小数点必须写在整数部分和小数部分中间以下的位置。 而且，必须写出实心的小点。 写的时候写阿拉伯数字。 接下来的两个人都请写在练习本上。 (学生写完后，上台表演，老师全班订正)老师总结小数的写法。 写小数时，先写小数的整数部分，然后写小数点，最后写小数部分。3、认识原单位小数表示的意思。老师：大家可以读小数，也可以写小数。 下一位老师带大家去超市看看。 课件显示了超市的状况图。老师：老师从超市里选了这些商品的价格。 首先，请读一下每个商品的价格，说现在每个商品的价格分别表示多少。师：总结是以元为单位的小数，整数部分的数表示元，小数部分的每一位的数表示角，小数部分的每两位的数表示点数。4、学习以米为单位的小数表示的意思。 的双曲馀弦值。学一位小数老师：我们日常生活的许多地方都有小数。 这米尺上也藏着小数点。(一)出示一米长的米尺课件；老师的问题：把它平均分成10份，一份是多少厘米(一分米)一分米是多少厘米(十分之一米)师，十分之一米可以用小数表示为0.1米)师：也就是说，0.1米是一微米10米，也就是一分让同学们看看小数点右侧的1代表什么。生： 1分钟米。老师：那你能在这条米上找到0.1米吗？生报告： 1到2之间为0.1米，3到4之间为0.1米。师： 1厘米用小数表示0.1米，3厘米用分数表示几米，用小数表示几米，0.3的3表示什么？ 向学生陈述过程。延长：课件提供1米平均分为10分钟的米。 老师：你能在米上找到0.8米吗？生报告： 0到8的长度是0.8米。师： 0.8中的8代表什么？生： 8厘米。老师：像0.1、0.3、0.8这样小数点后面只有一个数字。 像我们这样的小数是小数。 板书一位数的小数。老师：刚才这些小数是根据什么分数改写的呢？ 看这三点。 分母是多少分？生：分母都是10。老师总结：分母可以用十的分数写小数。 把板书补充完整。老师：你怎么想？生11:0之间是8厘米，8厘米是0.8米。 生2:1厘米为0.1米，8厘米为0.8米。知道两位小数。老师：同学们真了不起。 再用小数点表示几分米，那几厘米应该用小数点怎么表示呢课件把一米长的米平均分成100分，显示每1厘米。师： 1厘米是几分之几米(百分之一米)师指出，百分之一米可以用小数表示为0.01米)师板书。师： 0.01米中的1表示什么(生：表示1厘米)延长： 1厘米以小数表示为0.01米，5厘米以小数表示为什么呢？请学生回答说明过程。 教师板书老师：0.05米中的5表示什么(生：表示5厘米)师： 18厘米分数是多少米？小数是多少米？老师： 0.18中的1和8分别代表什么？生： 1是1厘米，8是8厘米。 师： 0.18米是18厘米，1厘米是8厘米。 因为18厘米是1厘米8厘米。老师： 0.01、0.03、0.18等小数点后面有两位数字。 这样的小数称为两位小数。 板书两位小数。老师：这两个人的小数是根据什么分数改写的？ 看这三点。 分母是多少分？生：分母都是100。老师总结：分母可以用100的分数写小数。 把板书补充完整。老师：聪明的孩子们，你们已经用小数表示长度了。 看看黑板上这两组小数和什么一样生：小数部分都是0。老师：为什么是零呢？如果超过1米，整数部分还是0？ 那王东身高超过1米，整数部分还是0？那王东身高1米3分米用小数怎么表示？生： 1.3米。老师：你怎么想？生： 3分米写成小数0.3米。 一米应该放在整数部分，一米加上0.3米就是1.3米。老师：你有不同的写法吗？生：能写1.30米。老师：你会说出你的想法吗？生：因为3厘米是30厘米，30厘米是以米为单位的小数是0.30米，1米加起来是1.30米。老师：你真聪明。 那一米三厘米可以写成一. 3米或一. 30米。 1.3米和1.30米的关系说明生：相等的关系。 师： 1.3米=1.30米反馈练习课件是展示教材的92页做成的。让学生看照片，说说从地图上得到了什么样的信息。让学生明确意图，把一元平均分成十份，一份是一角。师： 1角是1元的几分钟，也就