语文人教版八年级下册水调歌头（明月几时有）.ppt

明,月,几,时,有,水调歌头,苏轼,学习目标,1、了解作者及写作背景，理解词义，想象意境。,2、抓住关键词句，体会作者内心的真情实感。,3、感受作者乐观旷达的情怀美，学会善于在逆境中调整自己的心态。,苏轼，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。是北宋杰出的文学家和书画家。与父亲苏洵、弟弟苏辙并称为“三苏”。是“唐宋八大家”之一。,写此词之时，他宦途失意贬官，心情抑郁。这时他的弟弟苏辙正在济南任职，兄弟俩已有七年多没见面了。这年中秋赏月，作者欢饮达旦，在醉意朦胧之中写下这首词。,苏轼,给黄色的字注音,宫阙,朱阁,无眠,玉宇,绮户,婵娟,qu,g,min,y,Chnjun,琼楼,不胜,q,qing,shng,诵读诗词的要求,、速度要慢，边读边体味，使作品中的形象在脑中浮现。、要有节奏，韵脚读出延长音。、有感情。,水调歌头（宋）苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似/在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,把酒问青天我欲乘风归去又恐琼楼玉宇高处不胜寒起舞弄清影何似在人间低绮户照无眠何事长向别时圆,端着,凭借,担心,受不了,欣赏,如何比得上,雕花门窗,不能入睡的人,为什么常常,品味重点词语,交代写作缘由，引出下文。,这首词作之前有一段小序，其作用是什么？,皎洁的明月何时出现？我端起酒杯询问青天。不知道月中宫殿，今晚该是哪一年。我想驾着长风回到天上，又恐怕经不起那月中宫殿的高寒。月下起舞，清影随人，清冷的月宫怎比得上人间。,整体感知上片大意,月光转过朱红色楼阁，贴近雕花的窗户，照着离人不能成眠。它跟人不应该有什么怨恨，为什么总是在别离时又亮又圆？人间有离别的痛苦、团聚的欢欣，月亮也会阴藏晴出，团圆残缺。这些事自古以来难得圆全。但愿我们岁岁平安，远隔千里，共对这明月互相祝福。,整体感知下片大意,品读课文，把握情感,1.“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？”几句话表达出作者怎样的人生态度？2.“不应有恨，何事长向别时圆？”表现出作者的什么情怀？“此事古难全”反映出作者怎样的胸怀？3.“但愿人长久，千里共婵娟。”一句该如何去领会？,理解词的意境,水调歌头明月几时有,明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。,转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴睛圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟,上阕望月写景；下阕怀人抒情。两者借景抒情，情景交融,上阕写景自喻；下阕抒情怀人。,两者借景抒情，情景交融,这首词反映了作者仕途失意，幻想超然物外，但积极的处世态度终于战胜了消极“遁世”的念头，表达了作者旷达乐观的胸怀和对亲人的怀念。,主题思考,学以致用,1、创设生活情境。（1）中秋之夜，思念外出工作的亲人，这时引用水调歌头中哪一句祝福？（2）你妈妈十分想念你外出上学的哥哥，请你引用水调歌头中一句诗来劝劝她你会怎么说？,2、诗中哪一句与李白的“青天有月来几时？我今停杯一问之”有异曲同工之妙？,体验与反思,如果你通过时间旅行，回到宋朝，站在大师面前和他谈起这首词，你将对他说些什么？,背诵练习丙辰，欢饮，大醉，作此篇，。明月？把酒。不知，今夕。我欲，又恐，高处。起舞，何似？转，低，照。不应何事？人有，月有，此事。但愿，千里。,月光，曾激发过无数诗人的才情，留下许多杰出的诗篇。你能吟诵几句描写月亮或月色的诗句吗？,我寄愁心与明月，随君直到夜郎西.（李白）,“星垂平野阔，月涌大江流”（唐杜甫）,“海上生明月，天涯共此时”(唐张九龄),“举杯邀明月,对饮成三人。”(李白),“露从今夜白，月是故乡明。”杜甫,“举头望明月，低头思故乡。”(李白),明月松间照，清泉石上流。唐（王维）,作业,1、背诵整首词,直到