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文档简介

人教版小学四年级上册语文语文园地六,活动一再现课文情境,模拟对话活动任务:假如有一天,小钱跟那位台湾青年相遇,他们会说什么呢?假如你是卡罗纳的同学,你想怎么安慰他?活动流程:1自主学习:自己思考问题。2小组讨论:小组内分角色模拟对话,其他成员评议。3展示分享:小组代表全班展示分享。小组代表上台对话,集体评议。,第一课时,生活不可能总是那么一帆风顺的,难免会碰到困难、烦恼的事,我们希望能得到别人的帮助与安慰;别人碰到了困难,送去一句安慰的话,伸出援助之手,是多么温暖人心呀!,活动二模拟生活情境,引导交际活动任务:根据情境进行口语交际,想想怎样感谢和安慰别人?(情景1):下午放学回家,我发现钥匙忘记带出来,只好坐在家门口等,可爸爸、妈妈今天偏偏迟迟不回家。这时,邻居的阿姨回来(情景2):下课了,同学们都跑出去玩,只有莉莉坐在位子上,趴在书桌上,闷闷不乐。原来这次语文单元测试,她考得极不理想,正难过呢!活动流程:1、明确任务:各组选择其中一个情境进行口语交际。2、自主学习:自主思考问题。3、小组讨论:组内两个同学配合,根据所选情境,角色扮演进行口语交际。其他成员认真听,听后进行评议。4、展示分享:小组代表上台进行口语交际,其他同学认真倾听当好评委,集体评议。,活动三心灵沟通,感受真情活动任务:小组内交流发生在自己身边的感谢或安慰他人的故事,并分角色对话。活动流程:1自主学习:自己思考问题。2小组讨论:小组内交流发生在自己身边的故事,组内表演。3展示分享:小组代表全班展示分享。,让我们在生活学习中尝试着多去表达我们的感谢与安慰。感受世间的温暖与爱。,人间处处有真情,真情时时暖人心。让我们学会感谢,感谢我们的亲人,感谢关心、帮助过我们的人;让我们学会关心,多一些安慰和奉献。,第二课时,活动一观察画面,整体感知活动任务:理解图画的内容,思考发生了一件什么事?活动流程:1自主学习:自己思考问题。2小组讨论:小组内讨论交流问题。3展示分享:小组代表全班展示分享。,活动二合理想象,丰富画面活动任务:想象老奶奶与小姑娘之间可能发生了什么事,并讲一讲这个故事。活动流程:1自主学习:自己思考问题。2小组讨论:小组内讨论交流,相互讲一讲这个故事。3展示分享:小组代表全班展示分享,讲一讲这个故事。,活动三试写片段,评议修改活动任务:练习将把图画内容写下来。活动流程:1、小练笔:学生动笔写片段,写出故事主要内容,200字以内。(1)自主学习:自主写话。(2)小组讨论:把自己写的在小组内交流、比较。(3)展示分享:选择小组内写得最好的全班展示分享。2、课后完成习作。将这个故事写具体,写成一篇完整的作文。,除此之外,如果不想写这幅图,你可以写自己看到的、听到的、或亲身经历过的其它有关爱心奉献的事情。,把握“不是亲人,胜似亲人及苗汉一家亲”主题。,应抓住人物的动作、神态、语言、心理把故事写具体和生动,体现“亲”字。,提示:,第三课时,活动一动手动脑,我的发现活动任务:读小林和小东的对话,他们发现了什么?活动流程:1、自主学习:自读“我的发现”部分,自己思考问题。2、小组讨论:小组内讨论交流问题。3、展示分享:小组代表全班展示分享。4、延伸拓展:尝试说一说其它的字进行练习。,我们可以通过查字典理解词语,但要了解这个词语的具体含义还应该把它放到具体的语言环境里去,即联系上下文理解。,活动二感悟诗文,日积月累活动任务:朗读古诗,想象画面,说说诗句大意是什么?活动流程:1、自主学习:自读古诗,思考问题。2、小组讨论:小组内轮读古诗,讨论交流古诗大意。3、展示分享:小组代表展示分享小组讨论的成果。4、尝试背诵。,活动三走进故事,体会美德活动任务:读成语故事,说说这个故事讲了什么?活动流程:1、自主学习:、学生自由地小声读这个故事,思考问题。2、小组讨论:小组内讨论交流问题。3、展示分享:小组代表全班展示分享,讲一讲这个故事。4、说

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