第3课剪除杂音细修复教学设计

课时备课课 题第3课 减除杂音细修复课 时1备课教师王在堂执 教王在堂教学目标1.知识与技能 (1)掌握声音的裁剪方法。 (2)学会消除噪音的方法，让声音变得更加清晰。 (3)通过声音处理前后效果的不同，体会声音信息加工的意义。2.过程与方法 通过解决实际生活中的问题，对录制的声音进行辨析，并记录永音中的不足之处，逐步培养敏锐的捕获信息的能力;通过实践与尝试，掌握简单编辑录音的方法和技巧。3.情感态度价值观 初步体验运用信息技术美化录音的乐趣及在声音美化中的作用，初步培养和提高动手操作能力，激发学习热情和探究意识，提高信息处理能力。教学重点能够使用Audacity音频编辑软件对录制的声音进行简单的编辑，学会导人声音素材。教学难点裁剪录音中的空白部分，对整段或部分片段降噪，生成段录音作品， 并将自己录制编辑的美妙声音保存下来。教学准备电子教室软件、教学用图片、Audacity音频编辑软件、教学课件。教 学 过 程复 备一、复习导入，激趣揭题师:秋天到了，秋高气爽，风轻云淡，又到了蟋蟀活跃的季节，昨晚老师在公园散步时，听到了蟋蟀的唱歌声，于是拿出手机赶紧把这美妙的歌声录了下来，准备回家好好欣赏，可是，回家后打开一听傻眼了。（播放声音嘈杂的录音）大家知道是怎么回事吗？生：环境嘈杂生：有杂音生：师：应该怎么办呢？生：再录一遍。生：在电脑上降降噪。课件揭示课题：第3课 减除杂音细修复二、出示任务，自主探究。 1、师：在通常环境下，录音常常会存在各种不同程度的噪音而影响效果，因此消除噪音就成为后期加工非常重要的一步。Audacity中的“降躁”功能可以最大限度地降低噪音产生的影响，让声音听起来更加清晰悦耳。我们要依次完成两个小任务：（课件出示）（1）认识音频中的噪音，并把噪音对音频的影响降到最低。（2）剪除音频中的空白片段。2、学生首先练习完成任务一，小组内交流心得体会，找同学上台展示3、课件出示音轨图。师生共同学习，找出噪音样本波段，并进行降噪。学生进入进行初步练习。4、总结基本方法（1）启动Audacity软件，打开声音素材；（2）选出噪音的样本波段；（3）采集噪音样本；（4）降噪。5、学生练习完成第二个任务，教师巡视指导，让学生小组内互相帮助，提醒学生利用好教材上的“活动指导”。6、教师演示剪除空白片段，提出疑问：剪除空白片段时，应注意什么？学生思考。 教师总结：剪除了空白片段和杂音，可以使我们录制的音频播放起来更加的流畅，清晰。三、知识拓展、开拓视野。1、师：关于Audacity软件和音频中的噪音，你还了解哪些？小组交流。2、班内交流展示，教师适当补充：（1）音轨就是在音乐编辑软件中看到的一条条的平行“轨道”。每条音执分别定义了该条音轨的属性，如音轨的音色，音色库、延道数、输人输出端口、音量等。（2）噪音伤害年朵感声器官(耳蜗)的感觉细胞，损伤听力，噪声还影响睡眼，干扰人们的语言交流，引起多种疾病。因此我们要减少或避免噪音对自身的污染和伤害。（3）噪音还可以抑制癌细胞的生长速度，德国科学家通过实验发现，在噪音环境中癌细胞的生长速度会变慢，这一发现可能会为治疗癌症开辟一条新的途径。四、学以致用，巩固练习。1、布置练习任务：我们要来比一比，看谁是学的最棒。（1）选择一首喜欢的歌曲或录制的声音，给自己制作一段个性化手机铃声；（2）总自己录制一段诗歌朗诵，听一听录音中有哪些缺陷，然后用Audacity进行编辑，使录音更加清晰、流畅。2、学生开始操作