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文档简介

,冀教版八年级数学,说建议,说课标,说教材,课程理念,课程目标,目标要求,课程理念,内容标准,说课标,人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展,数与代数，空间与图形，统计与概率，实践与综合应用,获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。,体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力。,了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。,课标对本册定的目标,，,过程与方法,情感、态度与价值观,知识与技能,经历数与代数的抽象运算与建模等过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能,经历图形的抽象、分类、性质探讨等过程，掌握图形与几何的基础知识和基本技能。,参与综合实践活动，积累综合运用数学知识、技能和方法解决简单实际问题的数学活动经验,积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。体验获得成功的乐趣，锻炼克服困难的意志，建立学好数学的自信心。体会数学的特点，了解数学的价值。养成勇于质疑的习惯，形成实事求是的态度,让学生通过观察、操作、推理等活动经历知识的形成与应用过程，认识到许多实际问题，可以借助数学方法来解决。,说教材,数学八年级上册,二次根式,特殊三角形,轴对称和中心对称,分式和分式方程,全等三角形,课题学习,内容结构,实数,图形与几何,数与代数,实践与综合运用,编写特点,数学活动,编排体例,编写意图,努力为学生创造自主探究、合作交流的空间。,力求正确处理数学知识、社会生活、学生能力三者之间的关系。,为适当引入信息技术，以促进现代技术与数学课程的整合。,教材整合,知识整合,说教材,课程资源开发与利用,教学建议,评价建议,说建议,教学建议,评价建议,学习过程的评价,学习过程的评价,评价结果定性与定量相结合,“四基目标”的评价,笔记本评价,教师评价、学生自评、小组互评、家长评价,鼓励性语言,基本活动经验,基本思想,基本技能,基础知识,创造性的使用教材,网络资源与信息技术,合理开发习题资源,机智对待错误资源,课程资源的开发与利用,一题多变一题多问题多解,我认为数学教育不能只局限于数学本身，应将数学教育置于更为广阔的文化背景中，渗透数学文化，提升学生的文
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