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,语文园地一,本组的每一篇课文，都像瑰丽壮美的图画，使我们感到大自然是那样的奇妙。有人曾说，世上并不缺少美，而缺少发现美的眼睛。是啊，峭壁深渊（yun）、怪石云海当然神奇，风雨雷电、花鸟虫鱼等平常的事物也有令人称奇的地方。让我们来交流一下各自了解的自然景观。要讲清楚景观的奇特之处，还可以说说这样的奇观是怎样形成的。听的同学可以提问，可以补充还可以就共同感兴趣的问题进行讨论。,口语交际,习作,在口语交际的基础（ch）上，围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一篇习作。可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。写之前要想想主要突出哪一点奇特之处，大体按怎样的顺序（x）写。希望通过你的习作，读者能够想象出画面，感受到大自然的奇妙,我的发现,小林：我读这一组课文，好像进入课文描写的情境，跟着作者一起游览似的。例（l）如，读鸟的天堂中描写大榕树的部分，仿佛看到了独木成林的美丽的大榕树；读到“到处都是鸟声，到处都是鸟影”这一段描写，眼前仿佛出现了榕树周围千鸟竞（jng）飞、百鸟齐鸣的景象。小东：是啊，我也有这样的感受，读描写景物的文章，边读边想象，就能在头脑中形成画面。小林：读写人或记事的文章，往往也能在头脑中浮现画面,日积月累,雾锁山头山锁雾天连水尾水连天绿水本无忧因风皱面青山原不老为雪白头水水山山处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇重重叠叠山曲曲环环路丁丁冬冬泉高高下下树,回文联,用了拟人手法,叠字联,1、认真读
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