人教部编版四年级语文上册第二单元测试题(含答案)

第二单元达标测试卷第二单元达标测试卷 基础百花园(44 分) 一、用“”划去加点字的错误读音。(6 分) 震撼(hngn) 依赖(lini) 躲避(bp) 启(qq)发 炊(cuchu)烟 囚(qiqu)犯 喧(xinxun)闹 哲(zzh)学 潜(qinqin)力 僵(jngjing)硬 家雀(quqio)儿 系(jx)铃铛 二、看拼音写词语。(8 分) 三、选字组词。(8 分) ()索苍()牛()跳() ()然()使()往()将 研()()困贫()探() ()性忍()()何无() 四、写出下列句中加点词语的近义词。(6 分) 1 1 / 1616 1她快乐地坐在温暖的太阳光里。()() 2三次不同的实验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴 和耳朵配合起来探路的。() () 3难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？ ()() 五、将搭配恰当的词语用线连起来。(8 分) 六、按要求完成句子练习。(8 分) 1修改病句：现代科学技术必将继续创设一个个奇迹，不断改善我 们的生活。 _ _ 2照样子写句子：靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 _ 3改为“被”字句：他们把蝙蝠的眼睛蒙上。 _ 4扩句，至少扩两处：这是飞机在夜航。 _ 主题训练营(9 分) 七、根据课本内容填空。(9 分) 2 2 / 1616 1一个豆荚里的五粒豆一文中第 _粒豆最了不起，因为 _ _。 2 20世 纪 的 成 就 ， 真 可 以 用 “_ ， _”来形容。 3蝙蝠和雷达一文中雷达天线就像蝙蝠的 _，雷 达发出的无线电波就像蝙蝠发出的 _，荧光屏就像 蝙蝠的_。 4弟弟在读书的时候不喜欢问问题，总觉得书中的道理自己都已经 明白了。我想用尚书中的“_， _”这句话来劝弟弟改掉这个坏毛病。 读写展示台(47 分) 八、课内阅读。(11分) 我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶 怎么办呢？天是那样低沉，云是那样黑，雷、电、雨、风，吼叫着， 震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都 被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。这 不是难为蝴蝶吗？ 我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢？它们 的身体是那样轻盈， 载不动一个水点儿； 它们身上的彩粉是那样斑斓， 一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得 起这猛烈的风雨呢？想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样 3 3 / 1616 着急。 但是，一位小朋友非常确信地说： “它们和我们一样，肯定有家。 下雨的时候， 它们就会急忙飞回家里去哩！ ” 不过它们的家在哪里呢？ 人家的屋宇里从没有见过有蝴蝶来避雨。麦田里呢？也不能避雨。松 林里呢，到处是水珠滚坠。园里的花是它们的家吗？花儿自己已经被 雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？就连老树干的底面，也是 顺下水来，湿漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。 1.写出下列词语的反义词。(3 分) 低沉()轻盈()确信() 2用“”在选文中画出一个你认为写得精彩的句子，并进行赏 析。(2 分) _ _ 3根据选文内容回答问题。(4 分) (1)“想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。”作者为 什么那样着急？ _ _ (2)作者猜想蝴蝶的家会在哪些地方？ _ _ 4雨中的蝴蝶是那么让人牵挂，那么蝴蝶的家到底在哪里呢？张开 4 4 / 1616 你想象的翅膀，把下面的句子补充完整。(2 分) 麦田里呢？也不能避雨。松林里呢，到处是水珠滚坠。 _？_。 _，_。 九、课外阅读。(11分) 蛋壳与石拱桥 鸡蛋壳，我们几(jj)乎天天都能见到，似(shs)乎没有什么大 的用处。然而，从事建筑职业的人，却把它视为至宝。因为它带给了 建筑师很大的启发。让我们先做一个小小的实验：取两只蛋壳(qio k)，一只凸面向上，一只凹面向上，把两支削得不太尖的铅笔从 10 厘米高处向蛋壳掷去。 可以看到， 铅笔与凸面向上的蛋壳撞击了一下， 蛋壳并未被击碎。而凹面向上的蛋壳却被击破了。这说明凸面向上的 蛋壳可以承受的力比凹面向上的蛋壳可以承受的力大得多。 我们的祖先很早就发现了蛋壳的奥秘，并据此设计了凸面向上的 石拱桥。 近几年来，建筑师又在蛋壳的启示下，设计了现代化的大型薄壳 结构的建筑物。这种建筑物既坚固，又节省材料。我国北京火车站大 厅的房顶就是采用这种薄壳结构。屋顶那么薄，跨度那么大，整个大 厅显得(dde)格外宽敞明亮，舒适美观。 1划去括号里加点字不正确的读音。(2 分) 2短文中有句话起承上启下的作用，请用“”画出来。(1 分) 3蛋壳的奥秘是什么？根据它的奥秘建筑师设计了什么？(2 分) 5 5 / 1616 _ _ 4说说这篇文章给你的启示。(3 分) _ _ 5画一画石拱桥，体会一下蛋壳给建筑师的启发，回家给爸爸妈妈 说一说。(3 分) 十、快乐习作。(25 分) 我们认识的人很多：爸爸、妈妈、老师、同学请你从中选择 一个向大家介绍一下吧！通过他(她)的外貌、性格或者爱好，让大家 了解这个人物形象。 6 6 / 1616 第二单元第二单元达标检测卷达标检测卷 iqu一、gncuqinnjng pxinquqzx 二、豌豆舒适证明科学 愉快联系善良驾驶 三、绳蝇蝇绳既即既即 究穷穷究耐耐奈奈 四、1.愉快暖和2.证实合作 3灵敏清晰 五、 六、1.现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的 生活。 2示例：幸福是什么？幸福是依偎在妈妈温暖的怀抱里。 3蝙蝠的眼睛被他们蒙上。 4这是一架崭新的飞机在天空中夜航。 七、1.五它让生病的小女孩看到了希望，恢复了健康 2忽如一夜春风来千树万树梨花开 3嘴超声波耳朵 4好问则裕自用则小 八、1.高昂沉重质疑 7 7 / 1616 2天是那样低沉，云是那样黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震 撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被 冲洗遍了，就连树林内也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。 示例：这句话运用了拟人的修辞手法，写出了自然环境的恶劣， 这对于柔弱的蝴蝶来说是非常无情的打击，表现出了作者为蝴蝶担忧 的心情。 3(1)作者想到了这样柔弱的蝴蝶如果没有自己的家遮风挡雨， 猛烈的风雨一定会摧残它们的。作者不忍心蝴蝶受到伤害，所以非常 着急。 (2)作者猜想蝴蝶的家会在人家的屋宇里、麦田里、松林里、园里 的花、老树干的底面，但是最后都觉得不够合理， 心中还是疑虑重重。 4示例：蘑菇下呢到处溅着水花树洞中呢一片黑暗潮湿 od九、1.j shqi 2我们的祖先很早就发现了蛋壳的奥秘，并据此设计了凸面向 上的石拱桥。 3蛋壳的奥秘是：凸面向上的蛋壳可以承受的力比凹面向上的 蛋壳可以承受的力大得多。根据它的奥秘人们设计了凸面向上的石拱 桥和房顶。 4只要我们平时善于观察，积极思考，那么我们一定会从不同 的动植物的身上受到启发，发明更多有用的东西，让我们的生活变得 更加精彩有趣。 5略。 8 8 / 1616 十、思路点拨：塑造人物形象，要灵活运用多种人物描写的方法， 如外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等，然后通过具体的事 例来表现人物的品质。例文略。 第二单元主题训练卷第二单元主题训练卷 课文主题感悟(40 分) 一、积极思考，提出问题。(20 分) 1多角度提问：读蝙蝠和雷达一文，选一选。(9 分) A联系生活经验B针对课文内容C课文的写法 (1)为什么课文只具体写第一次实验？() (2)“蝙蝠探路”还可以用在生活中的什么地方？() (3)雷达上的荧光屏与蝙蝠的什么部位功能相同？() 2下面这些问题是同学们读了蝙蝠和雷达一文后提出来的，请 把你认为有价值的问题选出来()(2 分) A蝙蝠和雷达有什么关系呢？ B飞机为什么要在夜间飞行呢？ C从蝙蝠的嘴里发出的声音为什么叫超声波？ D蝙蝠能在夜间飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子，难道它的眼睛特别 敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？ 3读了一个豆荚里的五粒豆一文，我也想来提问题。(9 分) (1)“我们不久就要被打开了！”豌豆们说。于是它们就等待这件事情 的到来。 我想提问：_ 9 9 / 1616 _ (2)它被射到空中，落到顶楼窗子下面的一块旧板子上，正好钻进一个 长满了青苔的裂缝里。 我想提问：_ _ (3)而且最近几天她也能自己爬起来，直直地坐在床上，用兴奋的眼光 望着这一粒豌豆所形成的小花园。 我想提问：_ _ 二、认真分析，解决问题。(8 分) 读了蝴蝶的家这篇课文，同学们提出了不少的问题，你会分别 用什么方法解决这些问题呢？选一选。 A深入思考B上网查资料C相互交流D抓重点句段 1下大雨的时候，想到蝴蝶“我”为什么那么着急呢？ 读完课文，我和同桌()，分析了蝴蝶身体的特点柔弱、轻 盈，以及狂风暴雨猛烈袭击时的无情，然后联系生活实际()， 我们就明白了作者是在为蝴蝶担心。 2因为担心蝴蝶，“我”肯定想知道蝴蝶的藏身之所，那么，“我” 都想到了哪些地方呢？ 为了解决这个问题，我反复读课文，()，知道了作者分别想到 了人家的屋宇里、麦田里、松林里、园里的花、老树干的底面等 地方，但是通过思考，作者又觉得这些地方不太像蝴蝶的家。 1010 / 1616 3“我”总没见到过下雨时的蝴蝶到底藏在哪里，你能帮助“我” 解决这个难题吗？ 为了帮助作者解决这个问题，我运用()的方法，终于知道了： 下雨时，蝴蝶会就近选择一些地方，如花间、树叶，并把翅膀紧 贴在树叶背面，既防风又防雨。 三、阅读实践，设疑解答。(12 分) 20 世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、 远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。 人类生活的舒适、方便，是连过去王公贵族也不敢想的。科学在改 变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。 阅读呼风唤雨的世纪一文中的选段，提出你认为值得思考的两 个问题并试着解答。 问题一：_ 解答：_ _ 问题二：_ 解答：_ _ 经典片段分析(16 分) 四、课内阅读。 啪！豆荚裂开来了。那五粒豆子全都躺在一个孩子的手中。这个 孩子紧紧地捏着它们，说可以当作玩具枪的子弹(tndn)用。他马上 1111 / 1616 把第一粒豆子装进去，把它射了出去。 “现在我要飞向广大的世界里去了！如果你能捉住我，就请你来 吧！”第一粒豌豆说完就飞走了。 “我，”第二粒说，“我将直接飞进太阳里去。这才像一粒豌豆 呢，而且与我的身份非常相称(chnchng)！”于是，它也飞走了。 “我们到了哪儿，就在哪儿住下来，”其余的两粒说，“不过， 我们还得向前滚。”在没有被装进玩具枪之前，它们从小孩的手中滑 落(llu)到地上，打起滚来。但这两粒豆最终还是被装进玩具枪里 去了。它们说：“我们才会射得最远呢！” “该怎么样就怎么样吧！”最后的那一粒说。它被射到空中，落 到顶楼窗子下面的一块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝 (fngfng)里。 青苔把它裹起来， 它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。 “该怎么样就怎么样！”这粒豆说。 1给选文中加点的字选择正确的读音，打“”。(4 分) 2根据选文内容说说五粒豆的打算分别是什么。(8 分) 第一粒豌豆：_ 第二粒豌豆：_ 第三、 四粒豌豆： _ 第五粒豌豆：_ 3“青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。”关于 这句话，下列说法正确的是()(4 分) A第五粒豆侵犯了青苔的地盘，被青苔当作犯人困住，失去了自 1212 / 1616 由，可见青苔比豆子厉害。 B第五粒豆即便遭受青苔的束缚，也只是暂时的。因为这粒豆子 终将战胜困难，生根发芽，它是一粒顽强的豆子。 主题阅读拓展(19 分) 五、课外阅读。 苍蝇与宇宙飞船 令人讨厌的苍蝇，与(宏伟宏大)的航天事业似乎风马牛不相 及，但仿生学却把它们紧密地联系起来了。 苍蝇是声名狼藉的“逐臭之夫”，凡是腥臭污秽的地方，都有 它们的踪迹。苍蝇的嗅觉特别(灵活灵敏)，远在几千米外的气味也 能嗅到。但是苍蝇并没有“鼻子”，它用什么来充当嗅觉器官呢？原 来，苍蝇的“鼻子”嗅觉感受器分布在头部的一对触角上。 每个“鼻子”只有一个“鼻孔”与外界相通，内含上百个嗅觉 神经细胞。若有气味进入“鼻孔”，这些神经立即把气味刺激转变成 神经电脉冲，送往大脑。大脑根据不同气味物质所产生的神经电脉冲 的不同，就可区别出不同气味的物质。因此，苍蝇的触角像是一台灵 敏的气体分析仪。 仿生学家由此得到启发，根据苍蝇嗅觉感受器的结构和功能， 仿制了一种十分奇特的小型气体分析仪。这种仪器的“探头”不是金 属， 而是活的苍蝇。 就是把非常纤细的微电极插到苍蝇的嗅觉神经上， 将引导出来的神经信号经电子线路放大后，送给分析器；分析器一经 发现气味物质的信号，便能发出警报。这种仪器已经被安装在宇宙飞 1313 / 1616 船的座舱里，用来(检测测量)舱内气体的成分。 这种小型气体分析仪，也可检测潜水艇和矿井里的有害气 体 1从括号里选择恰当的词语，在下面画“”。(3 分) 2短文中有一个设问句，请你找出来并在下面画波浪线。(2 分) 3联系短文，给“风马牛不相及”选择恰当的解释()(3 分) A风和马、牛彼此顾及不到。 B疯了的马和牛跑不到一块儿。 C比喻事物彼此毫不相干。 4 苍蝇的嗅觉感受器在头部的_上， 它像灵敏的_ 仪。仿生学家根据苍蝇嗅觉感受器的结构和功能，仿制了 _，造福于我们人类。从中我得到的感想是： _ _。(8 分) 5下列不属于小型气体分析仪的作用的一项是()(3 分) A检测宇宙飞船舱内气体的成分。 B检测潜水艇和矿井里的有害气体。 C优化飞机的飞行速度。 主题写作训练(25 分) 六、快乐习作。 20 世纪是一个呼风唤雨的世纪。科学改变了我们的衣、食、住、 行，使我们的生活更方便、舒适。请你展开想象，以未来衣、