(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《植树的牧羊人》.11.14).pptx

植树的牧羊人,深州市第一中学陈志宽,一个关于“执着”的故事,35年，生计之外，他只做了一件事：种树,一个关于“创造”的故事,三十多年前,三十多年后,植树的牧羊人,让乔诺,明确目标,1.了解作者，整体把握文章内容，梳理故事情节。2.分析牧羊人这个形象，感受人物的精神和人格魅力。3.结合自己的生活体验，思考牧羊人植树行为的意义。,让乔诺,（1895-1970）法国作家、电影编剧。他被认为是法国二十世纪最著名的作家之一。1932年获得法国荣誉勋章。他的作品获奖很多，有些被搬上银幕。代表作：屋顶上的骑兵人世之歌一个郁郁寡欢的国王等。,干涸（）坍塌（）废墟（）流淌（）酬劳（）硬朗（）刨根问底（）沉默寡言（）,积累词语,h,tn,x,tn,chu,ln,po,u,学概括,请你快速浏览课文，用简练的语言概括：课文主要讲了一个什么故事。（提示思路：“谁”？“在哪儿？”“做什么或怎么了？”“结果怎样？”）,一个孤独的牧羊人，数十年如一日，在阿尔卑斯山的荒原上种植树木，最终，靠自己的双手和坚韧的毅力将荒芜之地变成了可以安居乐业的田园。,追问：“我”在文中又起什么作用？,“我”作为一个见证人，用第一人称叙事，使故事显得真实可信，又通过我的所想所感，对植树人的平凡而又伟大的一生做出了高度的评价。,?,文章按什么顺序来写的？你从哪儿看出来的？从全文来看，牧羊人艾力泽布菲种了多少年的树？,时间顺序“1913年”“1920年”“1945年”,共种了35年。（从1910年到1945年。）,理思路,文中“我”作为见证人曾三次拜访牧羊人，请同学们充当一次小记者替“我”做一个追踪报道,报道三次拜访牧羊人看到不同的情景。（提示：可从牧羊人的活动，高原环境的变化两方面组织语言）,文中“我”作为见证人曾三次拜访牧羊人，请同学们充当一次小记者替“我”做一个追踪报道,报道三次拜访牧羊人看到不同的情景。（提示：可从牧羊人的活动，高原环境的变化两方面组织语言）,追踪报道,三访牧羊人,新闻直播间,XINWENHUIKETING,品人物,请参照示例，以“他是一个的人”的形式说说你对牧羊人的认识。（提示：结合直接或间接描写牧羊人的句子来说，要言之有据。),【参考示例】他是一个极认真的人，无论对劳作，还是对生活。75页第七段，从他挑选橡子的细节可以看出，他工作起来心无旁骛，认认真真。75页第五段，“房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净。几乎看不出来”从这些细节，可以看出他在生活中也是井井有条，一丝不苟。,追问：学习课文后，你能说说到底是什么支撑着他这样做吗？,?,其实，我们的社会中也有很多默默“种树”的人，他们以非凡的毅力辛勤耕耘，种植着希望和幸福。你认识或听说过这样的人吗？,拓精神,他朴实的像一块石头，一个人一匹马，一段世界邮政史上的传奇，他过滩涉水，越岭翻山，用一个人的长征传邮万里，用20年的跋涉飞雪传心，路的尽头还有路，山的那边还是山，近邻尚得百里远，世上最亲邮递员。,王顺友,绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓；老骥伏枥，意气风发，他心向未来。清廉，自上任时起；奉献，直到最后一天。60年里的一切作为，就是为了不辜负人民的期望。,杨善洲,人类除了毁灭还可以像上帝一样创造哪怕只是一个普通人，只要满怀无私的大爱，不求名利、默默奉献，并且具有坚持不懈的毅力和顽强拼搏的精神，就可以创造奇迹！就可以“种植”希望、爱与幸福！,亲爱的同学们：,教师心语,从今天起，让我们在自己的心田上也种下一棵树，种下一棵专注的树，专注于我们的学业，砥砺前行，让它花开满树。种下一棵向上的树，坚守向上的信念，不惧艰难。纵使前路风霜雪雨