人教部编版八年级语文下册：2《回延安》VIP

回到延安，名人课件，名人课件，诗人表达的感情主要表现为兴奋、难忘的爱情、热情歌曲、爱情等。 全诗基调：热烈、欢快、亲切、昂扬、阅读情感。鲜明的地方色彩，1、诗枣园、窑洞、宝塔山、糜子等带延安的色彩2、诗中采用的信天游形式为陕北民谣，使用民谣中的修辞手法3、诗中“登时”、“莫要”、“几根”、“白生生”等，取自陕北方言。 诗歌表现了对延安的深刻感情，诗中场景的描写、形式的采用以及全诗的语用都带有鲜明的地方色彩，诗的内容和形式协调统一。1、诗主要表现了哪些内容？ 读内容，把2，回延安的“回”改为“到”，效果如何不同？ 3、从修辞和语言运用的角度来看，诗人为什么能够充分表达感情？ 回想起延安的话，延安看到延安，(1)与亲人团聚的兴奋和喜悦，(2)想起当年的延安生活，(3)家庭愉快交谈的热情场面，(4)描绘延安的崭新面貌，(5)歌颂延安的辉煌历史，展望前途，构想的结构，2，回延安到延安，去延安 用“回”字作者就像远离故乡的母亲的孩子一样，用回到故乡说明回到母亲怀里的“回”字来表达诗人和延安有着特殊的经验和特殊的感情，“回”是全诗的“诗眼”，全诗系“回”字，以回到延安的过程为线索，表达了对延安的爱和称赞。 改为“去延安”或“去延安”将失去上述表现效果。 从修辞和语言运用的角度出发，诗人为什么能够充分表达感情呢？1使用拟人化、比兴、夸张、排列等修辞手法，用能够表达诗人感情的2精炼的语言来表达感情。 4 .诗人是通过什么线索来表达自己的感情的？ 以作者回到延安的见闻为线索。 1 .诗的第一部分是如何写出新作者接近延安时无法抑制的兴奋情绪的？ 作者离开延安十年了，每天晚上都思念着她。 现在回来看望她，也就是“比起近乡情更切”，越接近，心情就越高涨。 但是，作者说“心口不应该跳得那么激烈”，表现出意外的兴奋。 一开头就把想早点看延安的心情表达得淋漓尽致。 作者的心情沸腾，展示着思念成千上万的心灵世界。 这是一种深情厚意的表现。 2、请结合诗文怎样表现作者回到延安时的兴奋。 (1)大的动作，强有力的动词，反映了内心的兴奋和兴奋。 (2)用省略符号启发读者的想象，使读者产生体臭、联想。 (3)拟人化的环境描写反映了作者的心情。【技法的观点】诗歌鉴赏可以从语言的角度来看，必须结合诗的主旨，反复咀嚼味道，品味意义深远、隐藏的语言，把握练习作者语言意义的技巧，进一步运用想象、联想、比较等方法，细细品味其深意可以从意境上欣赏，意境是作者思想感情和生活图景融合的艺术意境。 诗歌的主题通常由此表现出来。 诗人经常通过一系列相关形象的组合，构成具有特定意义的意境，雄浑而广阔，苍凉而悲壮，清新而明朗。 也可以从思想感情上观赏，从感受诗情开始，正确把握作者的喜悦和仇恨，判断作者肯定什么，否定什么，唱什么，痛斥什么等。 从表现技术角度来看，要全面深入欣赏诗歌，理解诗歌的表现技巧，理解情景表现、象征、拟人化等诗歌常用的艺术表现手法及其表现效果。 3 .“千声万声分析说你的母亲延安在这里”。 的表现效果。“千声万声”表现出连声的呼吁，“千”“万”用夸张的修辞手法，呼吁的声音非常多，表现出对延安的深思熟虑。 “母延安”直接称延安为母亲，用拟人化手法揭示了“我”与延安的关系。 4 .诗歌第二部分用什么修辞方法描述当时的延安生活？这两种修辞有什么作用？ “树梢的枝根，亲山的亲水有亲人”:兴中兼比是“树梢”、“枝”、“树根”的一体关系，用比喻的修辞手法明确了作者和延安浑然一体、不可分割的关系。 “小羊盯着母亲，饭喂养着我长大”:兴中兼比用“小羊”吃着“母亲”的奶长大，用比兴的修辞手法，描写了延安人们自己养育的恩情，表达了深深的感谢之情。东山糜子西山谷，肩红旗手上的书:兴中兼比，是大生产运动中“东山”“西山”丰富的作物，引起自己锻炼，投身学习，作了比喻。 这三个兴中兼比的诗句构成了排列形式，阶段性地表现了诗人与延安人民的亲密关系。 5 .第三节描绘诗人和亲人热烈欢聚的内容时，采用的方法有环境的突出和演出，“米酒油馒头，围着炕坐”等，表现延安人们的热情款待的夸张和比喻的修辞手法，有“一口米酒千万语，长江大河起浪”等，描绘了交谈热闹的场面夸张的比喻“数千条腿带来了数千只眼睛”:“母亲延安换新衣服”。 角色：表现诗人访问延安新城时的兴奋和喜悦，赞美的心情。 6 .读了第四节，运用哪种修辞手法，举例分析其作用。 7 .这部分用哪种修辞描绘了延安城秀丽的画那样的新形象呢？具体说一下。 主要用整齐的比较句，使延安繁荣的新面貌跃然纸上。 此外，用夸张和比喻修辞来表达游览延安新城的喜悦。 延安转世，诗人感慨万千，赞美之情溢于言表。第7，5节选了哪些最典型的？ 杨家岭红旗、宝塔山足迹、枣园灯光与延河角色是什么？ 作用：这些东西有着特殊的意义，作者将它们结合起来，象征党中央领导人和毛泽东思想的光辉，体现了延安在中国革命历史上的重要地位，歌颂了延安的功绩，使读者从这些形象中感受到了巨大的革命力量。 8、如何理解“回延安看母亲”这个词？ “再”表达了主题和开头相应的作者、延安的深厚友谊和对延安的依恋。 九、诗歌第五部诗人不仅歌颂延安人民对中国革命的伟大贡献，还在自己心中表达了什么愿望？ 这一段，艺术概括了中国人民在中国共产党的领导下，取得了抗日战争和解放战争的伟大胜利，成立了新中国。 应前文，英雄豪爽的延安人民在社会主义革命和社会主义建设中永远站在前头，热望革命战士继承革命传统，发扬延安精神，勇敢前进。 诗中写着“一口米酒千万言”，据说经常与亲人再会说话。 像这样为了强调事物的某些特征而夸张表现的修辞方法被称为夸张。 “双手抱紧宝塔山”“窑里通风不畅”等高耸入云的宝塔山如何抱紧，窑里真的被人包围一点风也没有？ 这样，充分表现了诗人爱延安、延安亲族的思想感情和延安人民热烈欢迎诗人的真挚情景。 1 .夸张手法的运用。2.比兴的运用，“比较者，互相比较”“兴者，首先引起了他说的话。 ”通俗地说，比喻是给人和物赋予对象的比喻，使其特征更加鲜明。有些诗歌，有些地方采用比较，有些诗歌，像后代咏叹调诗一样，整体形象比较“兴”是兴起的，以其他东西为诗的开端，引发想要唱的内容。 有的“兴”兼有起端和比喻的双重作用，后来经常使用“比兴”一词，是指寄托在诗中的意思。 例如，为了托兴，全诗采用陕北民谣“信天游”的形式，2行1节，节内韵，形式活泼，节奏自由。 2 .语言的运用有浓厚的地方色彩。 “树梢的枝根，亲山的亲水性有亲人”“羊羔凝视着母亲，米饭养育着