师德师风讲座课件1

子午镇中心的小学张云祥，2018年2月1日上午-第一段，抓住师德师风做“四有”好老师，有理想的信念，有道德情操，有扎实的知识，有爱心。 学生锻炼品格的导游，学生学习知识的导游，学生创新思维的导游，学生献身祖国的导游。 目录、教师、教师、教师风格的解释、加强教师教师风格的建设，增强使命感，以教师职业道德的内容、教师传播、授课、困惑者、教师职业道德、教师风格的教师行为风格、教师、教师、教师风格的解释、教师、传播、授课、混乱、学校高度为教师、示范。 喂鱼，喂鱼。 没有愤怒，没有启发，没有精神。 2、教师是一种特殊、光荣、神圣的职业。 教师的劳动对象是可塑性大、不成熟的孩子和青少年教师的劳动任务主要是从学生的心理中创造出完美的个性，塑造出高尚的灵魂，而不是单纯从外部“雕刻”的对象教师的劳动“产品”存在滞后性，未来出现教育上的不当现象教师的劳动手段是自己的学识、才能、 在思想水平和道德品质上培养学生，教师的劳动过程具有人格性：面对面交流，心灵交流，人品决定产品。 教师的劳动成果是个别教师角色的有机总和，是集体劳动的结晶。 1、师德是教师最重要的素质；(1)师德是中华优秀传统文化的精神，也是优秀革命传统的重要组成部分。 教书育人，教书者必须先学会当教师，教书者必须先示范行动。 教师的职业特征决定了教师应具备更高素质；(2)师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。 教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响学生思想品质和道德行为习惯的培养。 高尚而有魅力的师德是活着的教科书，以强大的精神力量，对学生的影响渗透在耳朵里，潜在地沉默着，终身得益。 2 .新形势要求我们做好教师；(1)面对全面建设小康社会的新形势、新任务，面对改革开放进一步扩大、社会主义市场经济深入发展的新形势新问题，面对全面建立和谐可持续科学发展观、促进人全面发展的新目标新要求。 (2)目前，要深化教育改革，全面推进素质教育，全面提高质量，教师不仅要改变思想和观念，更新知识结构，提高教育教学水平，教师要有良好的思想素质和高尚的师德。中小学教师职业道德规范、人教师表、终身学习、爱国法、教师培养者、学生热爱、爱冈敬业、中小学教师职业道德规范、企业解决方案、教师职业基本要求、教师职业本质属性、教师灵魂、教师天职、教师职业内在特征、专业发展动力；爱国法、1 .爱国法是什么？ 热爱祖国，热爱人民，支持中国共产党领导人，支持社会主义。 爱国主义是数百年来自己对祖国最深的感情。 邓小平：“我是中国人民的儿子，我深爱祖国和人民。 教师应该把爱国作为自己的首要追求目标。 2 .教师如何爱国？ (1)探索根源，继承爱国主义的感情。 (2)作为教师，改变祖国教育现状是最坚定的爱国，社会主义的核心价值观：3 .如何遵守法律？ (一)全面贯彻党和国家教育方针；(二)自觉遵守教育法律法规；(三)依法履行教师职责；(四)不得做出违背党和国家方针的言行。 (5)严格自律，绝不损害国家利益和形象；(6)不惩罚学生，不尊重学生人格的现象普遍存在。 有些教师对学生不热情，在班级管理和教学管理中家长制做法严重。 学生遇到的问题，不是顺从好的邀请，而是做有耐心的思想工作，而是给与心理压力、斥责和斥责。有些教师对学生说讽刺、讽刺或骂人。 这些行为不仅严重伤害了学生心中的教师形象，也不利于学生身心健康成长，丧失了学生对教师的尊敬，有些教师用强制的手段让学生上课，维持了教室的秩序，也使学生的心连接不上教室。 发生变态体罚和体罚。 有些老师因为学生成绩差，罚学生做作业、劳动、车站，午饭时不吃饭，放学后不让学生回家，所以原本实行的有效教育手段，如劳动、作业等，失去了自身的教育功能，成为处罚学生的手段，可以说是不付出代价的。 极少数教师素质低下，不重视教师修养，甚至骂学生。 这些行为严重违反教师法和未成年人保护法，给学生的身心造成了创伤。 体罚是指教师处罚、伤害学生肉体的行为，如殴打、停车场、蹲下、刮脸、撕嘴、超过身体极限的运动等。 变态体罚是指教师采取其他间接手段，对学生的肉体和精神进行惩戒，使其受到伤害的行为。 例如劳动惩罚、抄写过剩、写脸字、讽刺、谩骂等行为。 义务教育法第16条规定“禁止体罚学生”中华人民共和国教师法第13条规定“不通过体罚学生、教育改正”，对教师规定“行政处分或解职”“情节严重构成犯罪的，依法追究刑事责任”中华人民共和国未成年人保护法第15条也明确规定禁止体罚或变态体罚。 关于教育方针的最新表现，“教育要服务于无产阶级政治，教育要与生产劳动相结合，培养德智体全面发展的有社会主义意识的文化劳动者”。 “教育要为社会主义现代化建设服务，教育要结合生产劳动，培养德智体全面发展的劳动者和建设者”(十六大)“教育要为社会主义现代化建设服务，为人民服务，结合生产劳动和社会实践， 培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”(十八大)“坚持育人本德育，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，成功实现人民满意教育”(十八大)坚持教育为社会主义现代化建设服务， 为人民服务，以立德、树人为教育基本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力进行人民满意的教育。 十九大坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，落实立德树人的根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，成功完成人民满意的教育。教师的基本权利和义务，1 .基本权利(1)教育教育权利(2)科研学术活动权(3)管理学生权(4)获得报酬待遇权(5)参与民主管理权(6)培训权。 2 .基本义务(1)遵守规律的义务(2)教育教育义务(3)教育人的义务(4)尊重学生人格的义务(5)维护学生权益的义务(6)提高思想意识和教育水平的义务，个人观点：有规律制约，为了这种普通的上班规律，学校也使用了“指纹机”。 虽然无法确定指纹认证功能是由谁发明的以及是为了什么而制作的，但是我确信指纹认证功能最初并不是签名用的。 我第一次在学校老师手上签字时，我的心里充满了悲伤，中国教育能走多少中华民族，不守纪律的民族必定是自由民族，不守纪律的学校，最后只是最不自由最没有生气的学校。 爱冈敬业，1 .基本内容(1)忠于人民教育事业，志向高尚，勤奋，甘于人梯，乐于献身。(2)对工作负有很高的责任，认真准备课程，认真评分作业，认真指导学生。 (三)不得蒙混责任。 使学生受到教师尊敬的唯一源泉是教师的德和。 人生有意义和价值，其意义和价值就在于对人类发展的责任感。 2 .基本要求： (1)甘于寂寞，在爱岗敬业中享受；(2)仁树人，在敬业中完美自我；(3)学会清廉的自爱；(4)学会尊敬，将无私的身体置于现在我们的语言中；(5)在家庭访问中工作，置爱岗敬业于现场，教师是尊敬和崇敬的职业，但是清贫的职业有人说“老师像盐，味道咸，谁也离不开，没有价值”。也有教师说“比鸡早起，比狗晚睡，比马吃，比牛力大”。 此外，还有人写对联来描述教师。 “听说狗看猪脸的时间减少了，收入减少了。告诉野兽愚蠢是不合时宜的。 “袋子是害羞的，不能过没有势头的人生的住所还没有决定，但是成为炊事带的事渐渐变宽了后悔。 这话虽然有点偏颇，但是从另一个方面说明了老师真的很辛苦。 所以，不是因为害怕辛苦才当老师，而是因为想成为有钱人才当老师。 既然选择了教师这个职业，就必须忍受贫困，所以必须多说些话，少索取。 有些人认为自己支付过多，得到的报酬太少，心理上不平衡。 还有极少部分人，工作轻松沉重，只怕多，争荣誉，在意。 要知道的是，不劳而获，不可能取得成果，支付和回报是平等的。 美国中学校门前有一座雕像，是一匹马。 根据我们的理解，到马成功为止，到制作千里马为止等等。 但是，这个雕刻的文字表明是被剥皮的马。 子马驹长大后出去工作，第一个主人让他每天工作，草料也不错，但几天后子马驹变得受不了，就放弃了。 于是，来到第二家，这项工作虽少，草料少，小马又走了。 第三家的主人是皮匠，这里没有工作，给的草料也很多，子马驹非常高兴。 不久，小马被剥了皮。 因为皮匠想要那个皮。 本来，美国的这所学校通过马的故事告诉孩子们，支付和回报是平等的，如果不想单靠回报支付的话，最终会走向毁灭。 年轻人刚步入社会，需要熟悉的过程，要忍受寂寞。 只有稳步前进的人才能成功。 一些青年，当老师很辛苦，无法安心工作，见异思迁，想换工作。 但是成为商人，害怕赔偿，成为工人，讨厌工资低，成为警察，害怕有危险，成为干部，有危机感。 这让我想起歌曲，写下来，献上诸位，作为参考。 毯子织得乱七八糟，去学篱笆；篱笆篱笆篱笆篱笆篱笆篱笆篱笆篱笆篱笆篱笆篱笆篱笆篱笆篱笆篱笆篱笆篱笆篱笆篱笆篱笆篱笆篱笆篱笆篱笆篱笆篱笆篱笆篱笆篱笆篱笆篱笆篱笆篱笆篱笆篱笆篱笆篱笆篱笆篱笆篱笆篱笆篱笆篱笆篱笆篱笆篱笆篱笆篱笆篱笆篱笆篱笆去学习整把伞很难刺穿整把伞，去学习占卜很难寻求神，学会拍草绳很难抓住绳子，喜欢捉跳蚤跳蚤，百事可乐很为难。 这首歌谣，虽然上了年纪，但讽喻总想工作的人，今天也有意义。 有这个缺点的人，可以比较一下。 个人观点：有责任感，教师有责任感，有责任感的人才是值得信赖的人。 只有有责任感的人才能感受到自己存在的价值和意义，才发现自己有很多必须担当的事情。 注定没有家庭责任感的家庭不幸福。 工作没有责任感的他的人生，你再聪明也没有用。 无数事实证明，无数次成功的人不是最聪明的人，而是有着愚蠢和执着的人。 作为教师，对自己有责任感的最重要的行动就是珍惜自己宝贵的青春。无论现实社会中快乐主义如何泛滥成灾，教师都要主张教师的存在与普通人不同。 只有这位“不同”的老师才能在精神世界里保持独立的冷静和尊严。 热爱学生，1 .基本内容： (1)重视全体学生，尊重学生的人格，平等公正地对待学生。 (2)对学生严格体贴，成为学生良师益友。 (三)维护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。 (4)对学生不进行讽刺、讽刺、歧视，不进行体罚或变态体罚。 故事1 :从山区出来的初中生第一次乘火车远行，因为口渴买了健力宝，但没喝过这种饮料，不知道怎么打开。 几次实验决定用刀撬开。 他的这个行为被带着孩子的年轻母亲发现了。 突然听到对面的女性对儿子说“把儿子健力宝给妈妈带来”。 直到孩子送来饮料，女性盯着戒指，馀光看着中学生，只听到“咚”的声音，健力宝打开了。 随之，车里又响起了响声，中学生健力宝也打开了。 这个故事，帮助别人不一定要明确意图，重要的是尊重被帮助的人，让被帮助的人乐于接受你的帮助。 故事举起你的左右手某教师在上课时，偶尔发现平时没有举手回答问题的学生举手回答问题，但没有回答。 放学后，老师找到了他，问他为什么心平气和地不回答问题。 他有点害羞地对老师说。 谁都说他什么也做不了。 我一次也没回答过问题。 他骂他笨，顾及面子，举起了手。 老师发现他有自尊心，想到接受教育援助就赶上了。 老师说如果你认真听课的话，能听懂。 如果你不行的话，举起右手，我不问你问题。 如果你真的能行的话，举起左手，我来问你。 然后他真的抬起左手，老师问他，他回答。 这几次，同学们改变了对他的看法。 他更加自信，学习成绩很快就赶上来了。 2 .教师爱的特点是感情，能力，态度。 李镇西老师说：“衷心爱所有的学生，平等对待所有的学生，永远不会对任何学生绝望”教师的爱是自觉的爱，有目的的爱教师的爱是严慈相济的爱教师的爱是普遍的爱教师的爱是教育艺术的爱，3 .教师的爱的具体爱是教育的基础，爱学生是教师的天职，没有爱就没有教育的大德没有痕迹。 师德是教师职业的灵魂，没有德行的教育失去了方向。 地震时，老师永远是方舟，用博爱的心铸造师德的灵魂。 “没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育就是失败的教育”这句话在教育界广为流传的经典名言是，爱是教育的生命，爱学生是教师的直接表现，做教师的关键。 教育人，1 .基本要求： (1)按照教育规则实施素质教育。 (2)遵循良好诱惑，教导人不要倦怠，按材料教导。 (3)培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。 不把分数作为评价学生的唯一标准。 把你的生命放在学生的生命中，把你和你的学生的生命放在大众的生命中，就是完成教师的天职。2、具体方法是不放弃“后进学生”，(1)为“后进学生”打下坚实的知识基础，(2)培养“后进学生”的阅读兴趣转换观念，构想决定前进道路，(1)转换身份，打破民主照亮学生心灵的思维，关注学生心理的学问高， 做好师德高专业化教师的具体做法： (1)在实践中提高自己的专业化水平；(2)加强理论探索，应用于教学实践；(3)知识是专业化的基础；(4)建立教学改革的探索者；(5)建立自我评价标准，促进专业化发展，为人才教育尝试个性化教育；(1) 不拔苗尊重学生身心发育规律，(2)重视感情激励，(3)良好的师生关系是个性化教育的基础，(4)鼓励优点，缩短课程，不让学生建立师生交流的天堂，(1)首先提高学生的主体意识，(2)给学生创设学习状况，(3) 培养学生的检查和反省习惯(4)修炼基本工作(5)理所当然，更应该知道这一切，美国教育家李维斯有寓言动物学校。 有一天，动物们决定设立学校来应付未来的挑战。 校方制定的课程包