主题墙创设中的问题及对策PPT幻灯片

创建主题墙的问题和对策，1，2，所谓主题墙是指“教师根据现阶段的主题目标，根据幼儿年龄特征，将幼儿的兴趣与教育目标、内容相融合设计的墙环境”。2，第一，正确理解主题墙的教育价值1。记录儿童关心的问题。2.记录幼儿的探索过程，了解他们在思考、探索过程中遇到的新问题。有效地促进幼儿之间的互动。4.帮助孩子梳理当前的主题经验，积累经验，扩展经验。3，2，存在的主要问题，1。主题墙没有提出儿童的主要兴趣。(不是取舍选择)2。主题墙无法记录幼儿在探险中的想法和困惑。3.主题墙字多，不利于幼儿与主题墙进行有效的互动。4.主题墙显示了单一材质、照片和图片。4、5、6、3。我的建议，创建主题之前：1。仔细阅读当前主题目标。整理主题的核心目标，引导幼儿的共鸣，确定有探索价值的目标。思考给孩子的经验是什么？开发什么能力？例：中期(第1卷)“我们都是好朋友”的主题目标1。理解好朋友的特性，有朋友才能体验幸福的幸福。2.学习交朋友的几种基本方法，有集团合作意识，知道有讨论什么，有让步的事情。第一阶段：目标分析第二阶段：定位主题核心目标(学习如何交朋友)，第7，2。根据主题核心目标指南确定内容选择。例：根据中期(商圈)“我们都是好朋友”主题的核心目标，主题墙应该重点说明“介绍我的好朋友”、“如何与朋友相处”(与人相处)和“爱和帮助朋友”等内容。3.设计主题墙生成线索图。教师可以根据主题的核心目标，首先制定问题情况，引导孩子们围绕主题展开讨论。教师应该倾听孩子们的声音，理解他们现有的经验和内在的要求，最能体现核心目标的价值，找出孩子们最关心的主要问题，并生成能够清楚地知道的主题墙开发线索图表，从而形成主题墙内容清晰持续深化的内部发展背景下的渐进系列。8，-，-，-，-，-，-，所谓的主要问题是什么真的能激发幼儿深入的思考和探索。大班级主题：“我们吃的食物”主题目标：1。了解食物的种类，水果生长的其他部分，知道种植粮食的基本过程，粮食和人类的关系，知道秋天是收获的季节。2.农民叔叔懂得种粮的辛苦，体验劳动和收获的乐趣，懂得珍惜粮食。3.欣赏表现秋天的艺术作品，从造型、颜色等方面感受作品的特性，学习以多种方式进行艺术表现的方法，体验艺术创作的乐趣。9、10、11、4。设计幼儿收集的资料或需要亲者参与的问卷等，准备收集主题内容。主题进行中：1。老师布置一起收集的信息和资料。教师决定根据主题墙开发线索指导要求，在墙上展示有价值的信息。提出的内容包括幼儿调查表、实物、师生之间的交流主题、幼儿对主题内容的现有经验、父母与幼儿一起收集的照片信息、活动照片、记录表等。其中一些美化和装饰可以由年幼的孩子做，也可以和老师一起发布。12、2。教师在孩子探索或活动过程中不断提出主要问题和解决问题的方法，随着主题的展开，墙上的材料会越来越丰富。教师们要耐心倾听幼儿的想法，时刻关注幼儿的探索，不断调整及时发现的需求，把幼儿的想法、想想的东西实际放在主题墙上，作为幼儿与老师亲近的“对话”。3.把文章巧妙转换为幼儿自己的绘画表现，让孩子们理解和理解。13，主题结束后1。儿童代表性作品展示。可以是幼儿的绘画作品、一句话、发现表记录、创作故事等。2.主题墙内容撤离后，将部分作品放在幼儿的成长文件中，如果个别幼儿还感兴趣的话，可以将资料转移到其他墙面，让部分幼儿继续关注和探索。14，练习题，如大课(下一本书)“接近小学”主题目标：1。了解小学