生物：6.2《认识生物的多样性》课件1(人教新课标版八年级上)_第1页
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文档简介

第二章,认识生物的多样性,生物种类的多样性,1生物种类的特点：极其丰富多样。,2我国生物种类的多样性最丰富的国家之一(1)苔藓、_和种子植物居世界第三位。,(2)裸子植物最丰富的国家，被称为“_”。(3)脊椎动物中的鱼类、鸟类和_的种数位于世界前列。,蕨类,裸子植物的故乡,哺乳类,基因的多样性,1每种生物都是一个丰富的_。2种类多样性的实质：_的多样性。3我国基因多样性的特点,(1)丰富性：世界上基因多样性最丰富的国家之一。,(2)独特性：家养动物、栽培植物和_的基因多样,性十分丰富。,4基因多样性的运用：_作物品种。,基因库,基因,野生亲缘种,改良,生态系统的多样性,1我国生态系统的类型：_、草原、荒漠、湿地、湖泊,和海洋等。,2生物多样性的三个层次之间的关系,(1)每种生物里的不同个体共同构成了一个_。,(2)生物的数量会影响它所在的_，生态系统的变化,也必然会影响生物种类的多样性和基因的多样性。,3保护生物多样性的根本措施(1)保护生物的_。(2)保护_的多样性。,森林,基因库,生态系统,栖息环境,生态系统,有同学认为要将老鼠全部消灭，你同意吗？,提示：不同意，此行为与保护生物多样性相违背。老鼠的,灭绝，会对其所在的生态系统造成影响。,目标1,生物多样性的内涵,【突破1】(2010年湖北十堰)生物的多样性不包括(,),A基因的多样性,C,B生物种类的多样性C生活环境的多样性D生态系统的多样性【突破要点】生物多样性的内涵丰富，包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。,所经过杂交培育出的品质好、效益高的新品种。这是运用了,(,),A,A基因的多样性B生物物种的多样性C生态系统的多样性D生物栖息地的多样性,【变式训练1】(原创)粤丰紫红茄是广东省农科院蔬菜研究,目标2,生物多样性的三个层次之间的关系,【突破2】下列有关生物多样性的叙述中，不正确的是(,),A生物种类的多样性实质上是基因的多样性,C,B当生态系统多样性减少时，生物种类的多样性和基因的多样性也会发生锐减C当基因的多样性发生变化时，不会影响到生态系统的多样性D某种生物的数量减少或灭绝，必然会影响它所在的生态系统【突破要点】每种生物就是一个独特的基因库；当基因的多样性发生变化时，会影响到生态系统的多样性。,【变式训练2】下列有关生物多样性三个层次之间的关系的,叙述中，错误的是(,),C,A每种生物的不同个体共同构成了一个基因库B某种生物的数量减少会影响其所在的生
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