农村小学数学教师素质提升培训的心得体会

黔东南州2013年农村义务教育阶段小学教师素质提高培训体会凯利市三木中心小学：吴父我有幸参加了在凯里学院举办的黔东南州2013年农村小学数学教师素质提高训练，从2013年8月5日到8月11日，训练时间很长。 经过学习，我受益匪浅。 这次训练内容相当丰富，活动安排合理。 在这里，让人感受到名人风采，听了精彩的讲座，更新了教育观念。 有这次学习的机会，真值得珍惜！ 感谢各级领导人对我们教师的关怀，为我们建立了共同交流学习的平台。 这次训练后的心得总结如下一、思想的灵魂受到洗礼三年的教育历史，让我感到疲惫，总有一天我会抱怨现在的学生很难教书，但是我把教师的职业作为一种谋生的职业。 因此，厌倦了教育教育的工作，心情总是不平衡。 通过这次训练，听取了名人们的意见，我的心被痛恨，灵魂被净化，思想认识提高了。 现在我们可以更广泛地看待教育教育工作。 我学到了提高自己素质和教育水平的方法和捷径。 “爱”是教育的支点，我们知道如何更加爱自己的学生，使我们的学生在更好的环境中健康成长。二、加强学习，促进专业化成长为了给学生水滴，教师必须有一桶水。 各位名士的课程充分证实了这句话，他们给我们介绍了深刻的理论知识，给我们简单易懂的说明和启发。 我们面临的是渴望知识的孩子们，教育他们是我们的责任和义务。 各方面的学习，让我感受到学习的重要性，不断学习，不断提高，不断加强修养才适合教育这一工作。三、建立有效的课堂通过认真学习，我对如何有效地准备课堂和课堂有了全新的认识。 面对新课程、新理念，我们教师要更新教育教学观念，采用新对策实施有效教育，追随时代的发展。有效的课堂教师要坚持先进学习的指导，把先进学习的指导贯穿课前、课中、课后，以建筑主义教育为基础，遵守学生的认知规则，从学生现有的知识基础经验中，帮助学生寻找新旧知识之间的接触点，使学生的思维发生冲突和冲突。 抓住新旧知识之间的转换关系，教师需要创造真实情景进行交流。 教师设置了问题，学生产生了问题，教师引起了讨论，活跃了整个教室的学习活动。 有效的教学要把评价渗透到课堂中。 教师为了把知识变成问题，把问题变成能力，达到这个目标的教师应该和学生建立知识的桥梁，合作，探索解决，以问题为核心，以学生为中心，如何创设和谐的课堂和状况？ 指导学生学习科学化，培训问题目标化，内容评价要全面真实化。 一系列问题教师应进行全面的思考和评价。四、教育要不断反思反省是教师的“自留地”，探讨自己的教育理念和行动，“我的教育有效吗？ ”只能不停地追问。 “我的教育更有效吗？ 不断总结自己工作的得失，深化自己的认识，不断修改自己的战略，获得持续的专业成长。 如果教师只有获得经验才能满足，不能深入思考经验，他本来就不能在基础上发展教师专业发展所需要的知识和实践智慧，只有教师自身在日常教育实践中不断反思、探索、创造才能得到。五、积极参加调教活动，听优秀老师参观课训练时，名士们的说明，环节严格，重点突出，自然过渡，我受到启发，在教学时认真设计练习题，激发学生的学习欲望，使学生理解数学生活中的广泛应用，体现新课程改革的理念“人人学习有用的数学”，贴近学生的学习生活，学生更加高兴训练闭幕了，我只是觉得开始了，这次的训练也补充了精神，给予了精神，激发了无限的活力。 教育是一项智慧事业，深刻意识