农村小学生语文作业布置有效性研究课题实施方案

农村小学生语文作业布置有效性研究课题实施方案一、课题研究的背景和意义现在小学生的学习越来越紧张，课程负担太大。 美丽的童年也远离了他们。 许多小学生在作业繁多的情况下，特别是农村小学严重，教师作业的布置忽视了学生的自主参与，高兴地参加了。 学生每天都要做紧张的机械回忆型纸张测试式作业，学生的学习负担加重，不利于学生的全面发展。 随着新课程的加深，为了落实减轻学生学习负担的要求，减少学生的语文书面工作成为不可或缺的一部分。 如何减轻学生的学习负担和教师的教学负担，不影响教学质量的提高，成为农村学校教育工作者面临的首要问题，为此，我们提出了农村小学生作业布置的有效性的研究课题。 我们希望通过调查研究，了解农村小学生的语文工作情况，了解这些孩子的心情，找到问题的核心，安排农村小学语文教师得到启发，学生乐意做的有效作业，为农村孩子寻找真正意义的学习尽自己的力量二、核心概念的定义(1)工作安排：此处指小学生的课程作业、家庭作业，贵州省教育厅关于坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学质量的意见提出小学一年级、二年级不得留下书面家庭作业，其他年级的书面家庭作业控制在每天1小时以内。 教师可以根据学生水平的不同安排不同的作业。 不要给学生安排机械性、重现性、难易度高的作业，不要在节假日和节假日增加作业量。 不要用增加工作量的方法处罚学生。(二)有效性：老师要在课堂上把知识放在现场，给学生方法，提高利益，减轻负担，减少工作量，给学生充分的时间做作业。 提高课堂教学效率是减轻学生课堂负担，提高工作质量的关键，学生课题认真选择，强化学习知识，着眼于把知识转化为技能技术，有利于学生智力和创造力的发展。 课堂作业强调对象性、趣味性、水平性、开放性、生活性、情绪性等，课外作业的配置强调实践性、趣味性、水平性、探索性、创新性、生活性、情绪性等。三、课题研究的内容(一)现状调查分析原因；1、调查农村小学生工作现状，分析其原因。2、调查农村小学生、教师、家长对小学语文工作的意见和建议，收集调查情况，分析其原因。(2)小学生语文作业配置的有效性；1 .课堂作业安排：突出目的性、趣味、层次性、开放性、生活性、情绪性等。2 .课外工作安排：强调实践性、趣味性、层次性、探索性、创新性、生活性、情绪性等。四、课题研究的目标(1)通过调查研究，了解现在小学作业多的原因。(二)收集整理学生、教师、家长对小学作业的意见和建议。(3)减轻学生的语文工作，减轻小学生的上课负担和心理负担，使他们健康幸福地成长。(四)减轻学生语文工作的研究与实践，可以提高教学教学质量，寻找减轻学生负担的有效途径，切实提高教学教学质量。五、课题研究的方法(1)采访法、座谈讨论法：对学生、教师、家长进行采访、座谈，了解小学语文工作的现状。(二)问卷调查法：通过对学生、教师、家长的问卷调查，了解学生、教师、家长对小学语文工作的意见和建议。(3)观察法：通过改革作业配置方式和内容，观察学生的学习行为、学习成绩的变化情况。(4)比较法：实验班和未实验班的比较实验班的实验前和实验后的比较。(5)研讨会：对学生进行作业技术经验交流的学生进行作业技术经验指导的教师利用教研组的主题，探讨减轻学生上课负担的方法、方法、体会、经验。(6)个案研究法：对实验组一名或几名代表性学生进行全面、系统的连续观察，记录随时间推移的发展变化情况，制定个案研究。六、课题研究的理论基础(1)教育理论： 走进中小学教师专业成长中小学教师专业成长近路、学生课业负担及减负提质的途径与方法课题研究计划等。(二)政策理论： 新课程标准、走进新课程、教育部小学生减负十条规定、贵州省教育厅关于坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学质量的意见等。七、课题研究的程序和措施(一)第一阶段：课题研究准备阶段(2018年3月)1 .收集并整理有关资料，确定申报课题；2 .组成课题组，落实课题人员，培训实验人员，明确工作责任。3 .根据分工初步配置研究战略。4 .配置实施观察法、调查法等所需的表格和问题。(二)第二阶段：课题研究实施阶段(2018年4月2018年6月)1 .现状调查。(一)农村小学生工作现状问卷调查。(二)农村小学生工作完成情况调查。(三)农村小学生、教师、家长参加座谈会收集建议和意见。2 .分析现状，寻找原因。(一)编写调查报告； 将农村小学生语文工作负担情况写入调查报告。(2)分析调查结果，提出相应措施，确定下一阶段实验的思路和工作重点。3、优化工作布局，开展减轻课堂负担的实验。(1)设置优化工作，改革工作形式的探讨、指导和训练，提出减轻课程负担的初步方案。(2)将优化方案选定为试验班实施，与非试验班进行比较分析。(3)分析前期试验结果，发现问题，及时纠正，完善实验方案。4 .教师跟踪实验班学生，对实验前后进行比较，制作个案研究。5 .编写逐步研究报告。(三)第三阶段：课题研究总结阶段(2018年7月2018年8月)1 .课题主持人整理资料，写综合研究论文。2、课题主持人收集、整理各种资料(包括课题研究讨论的记载、各种研究表、个案研究论文等)，并制作研究报告书。3 .课题解决、推进、验证、准备运用。八、课题研究人员胡大春：担任课题主持人，总体负责课题实施方案、进度报告、课题实验、问卷调查、调查报告、结论报告、课题成果整理、运用、推进等全面工作。九、完成课题的保障条件(1)组织保障：教管中心设立了以主任为领导的领导班子，确保课题研究的顺利实施。(二)师资保障：本课题主持人胡大春是一级教师，曾在区、市、省、国家级刊物发表过多篇论文，有17年一线教学经验，主持区级课题，课题研究热情，精力旺盛，工作态度认真，工作能力强。(三)制度保障。 教管中心大力支持教师的课题研究，制定了相关的管理方法、奖励机制。(四)经费保障与分配：课题