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文档简介

人教版七年级上册,高新区老庄子中学李玉静,羚羊木雕,说教材,教法学法,教学过程,板书设计,说学生,说课流程,羚羊木雕是人教版初中语文七年级上册第一单元的第三篇课文，本单元所反映的都是家庭亲情方面的内容，浓浓亲情，动人心弦，亲情是人世间最美好最真挚的情感。羚羊木雕是张之路的一篇具有现实意义的散文，文章以“羚羊木雕”为线索，通过对六个人物的刻画，表现了两类人不同的内心世界，本文寓深刻的主题于一件平凡的家庭琐事中，以小见大，立意深刻。教学本文应引导学生在整体感知文意的基础上链接生活，感悟亲情，珍视友情。文章选材非常贴近生活，对于形象思维较强的七年级学生来说，应该会很感兴趣。,教材分析,教学目标,教法,学法,朗读法,自主合作探究法,自主学习,合作探究,提问法,图片导入激发兴趣,基础平台夯实字词,初读课文整体感知,角色朗读品读理解,难点探究展开辩论,品读思考提升情感,教学过程,畅谈收获布置作业,一、图片导入，激发兴趣,怦怦,树杈,攥,逮捕,寒颤,逮着玩,颤抖,png,ch,zun,di,di,zhn,chn,反悔,抹,m,hu,二、基础平台，夯实字词,1、播放课文录音，学生听读。思考:课文围绕羚羊木雕主要写了什么？2、文中涉及到哪些人物?简要分析人物形象。,三、初读课文，整体感知,1、出示朗读要求2、自选角色朗读3、其他同学评价,四、角色朗读，品读理解,正方：羚羊木雕该要反方：羚羊木雕不该要,1、2组：正方。3、4组：反方。,五、难点探究，展开辩论,1.作者的思想倾向是什么?2.对结尾句“可是，这能全怪我吗？”品析。,六、品读思考，提升情感,2、想象“我”要回羚羊木雕回到家后的情景，模仿课文续写。,1、与父母一起欣赏文章并讨论，学会与父母沟通，快乐生活。,七、畅谈收获，布置作业,羚羊木雕妈妈孩子索要羚
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