广东河源中国教育学会中英文实验学校八年级物理上册 第2章 第1节声音的产生和传播讲学稿新

声音的产生和传播学习目标：1.知道声音的产生原因和传播条件；2.知道声音在不同介质中的传播速度不同，知道声音在固体、液体、气体中传播速度的大小顺序； 3.会利用声速测距离。模块一：自主学习（独立进行）学习内容随堂笔记回顾上节内容，完成下面的问题，小组内订正答案1、测量平均速度要用 测路程，用 测时间，然后用公式 求出即可。阅读课本，自主完成下列问题：2、声音是由物体的 产生的，一切 的物体都在振动， 停止，发声也随之停止。3、正在发声的物体叫 。固体、 和气体都可以作声源。4、声音的传播需要 ：声音可以在固体、液体和 中传播，但是不能再 中传播。5、声音在每秒内传播的距离叫 。声速跟介质的种类和介质的温度有关。15时空气中的声速是 。6、回声：声音遇到障碍物被 回来能形成回声。模块二：合作交流研讨内容随堂笔记【内容一】声音的产生（阅读课本P2728页，组内讨论，完成下面的问题）1、用手捏住自己的喉头两侧后说话，然后停止说话。产生的现象是： 2、一手轻轻放在桌面上，另一手敲击桌面，后停止敲击。产生的现象是： 3、固体、液体、气体都可以作声源，请各举例一个能说明这三种作为声源的例子。固体为声源：液体为声源：气体为声源：【内容二】声音的传播（阅读课本P28-31,回答下面问题） 3、用手敲击桌面，耳朵贴在桌子上听声音；同样是用手敲击桌子，但是耳朵不再贴着桌子听声音。你能得出的结论有：声音是由物体的 产生的； 和 都能传播声音；（填“固体”、“液体”或“气体”） 传播的声音比较大，而且更清晰。原因是 比 的传播效果更好。4、请举例说明固体、液体、气体能传播声音。5、一架在3400米高空飞行的飞机,若声音在空气中传播的速度是340m/s则飞机发出的声音传到地面所用的最短时间是多少？展示一：声音是怎么产生的？他的传播方式有哪几种，传播速度由快到慢怎么排列？展示二：展示第5题的解题过程。模块三：巩固内化学习内容随堂笔记1、夜晚，进行侦察的侦察员为了及早发现情况，常将耳朵贴在大地上倾听远处敌人的人踏地声和车辆的轰鸣声，其原因是 的缘故。2、夜晚，把手表放在枕头下睡觉，隔着枕头能清楚地听到手表的“嘀嗒”声，若把枕头拿掉，反而听不到这种声音，这是因为 的缘故。3、声波的频率范围很宽，由104Hz到l012Hz，但正常人的耳朵只能听到20Hz到 Hz之间的声音，低于或高于此频率范围的声音入耳都听不到请你设想一下，如果人的听力可以听到20Hz以下的声音，我们的听觉世界会发生什么变化？写出一个与此有关的合理的场景： 。4、我们可以利用回声测量海洋的深度，当从海面发出声音3 s后接收到回声时，测量出此处海洋的深度是多少？（声音在海水中的传播速度是1540 m/s）模块四：当堂训练（2.1 声音的产生和传播）1、 基础题1、声音是靠物体的 产生的，声音能在 、 、 物质中传播，但不能在 中传播2、关于声源的认识正确的是（ ）A凡是能发声的物体都是声源 B正在发声的物体叫做声源C传递声音的物质也是声源 D声波就是声源3、下列说法错误的是 （ ）A一切正在发声的物体一定都在振动 B正在振动的物体并不一定发声C木鱼的声音不是由振动产生的 D声音在固体中比在液体和空气中传播得快4、关于声音的传播，下面说法中正确的是（ ）A声音由声源处只能向一个方向传播 B声音在固体中传播的速度一定大于在液体中传播的速度C声音的传播需要介质 D声音在任何情况下都可以向四面八方传播5、将鼓响的鼓面用手一按，响声立即就消失了，下列原因中正确的是 ( )A声波传到鼓内去了 B鼓面停止了振动C鼓的振动变快了 D以上说法都不对6、能说明“液体可以传播声音”的事例是 ( )A我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声 B我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声C将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑 D人在小溪边听到“哗哗”7、在敲响大古钟时，有同学发现，停止对大钟的撞击后，大钟“余音未止”，其主要原因是（ ） A. 钟声的回声 B. 大钟还在振动C. 钟停止振动，空气还在振动 D. 人的听觉发生“延长”2、 发展题8、一个声源在振动，但人耳却听不到声音，下列说法正确的是（）A.一定是声源的振幅太小 B.一定是声源和人耳间没有介质传播声音C一定是声音的频率太低或太高，超出了人的听觉范围 D以上三种情况都有可能9、 通常情况下，声音在固体中比在液体中传播得 ，声音在水中比在空气中传播得 .15 时声音在空气中的传播速度 m/s.10、 某人对着山崖大喊一声，经12s听到回声，则此人离山崖的距离大约是 m（声速为340m/s）11、甲同学把耳朵贴在长铁管的一端，乙同学在长铁管的另一端敲一下这根铁管，则甲同学听到的声音情况是（ ）A.响了一下，声音是从铁管传来的 B.响了一下，声音是从空气传来的C.响了两下，先听到从空气